2022年闽教版Unit6 Clothes1 PartA精品教案（全单元）教案.docVIP

Unit6 PartA参考教案 一、教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。 2.学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear Size It’s too big/small. 3.学习字母b和p在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today 5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。 ◆ 语言技能目标 1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。 2.能描述服装的尺寸及大小。 ◆ 文化意识 乐于接触异国文化，了解英美国家人们的着装习惯。 二、教具准备 1.字母卡片。 2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。 3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。 4.教学机、课文动画和录音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me. 3.揭示课题。 教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt. So handsome.〞然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red. I think It’s beautiful，too.Your T-shirt is〞 揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A 教学单词clothes。 Step 2 Presentation 〔一〕句型教学 1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today (1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？ (2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。 (3)同理教学单词wear。 (4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。 2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。 〔1〕教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts.Look.This one is Size S.And this one is Size M.This one is Size L.And this one is Size XL.〞引出size的教学。 〔2〕教师领读，学生模仿跟读。 〔3〕游戏——猜一猜。 游戏规那么：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size. What size？〞请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL〞来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。 3.教学句子：What size do you wear 教师拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M.〞教师走到一位学生面前问：“What size do you wear〞请该生用“Size〞来答复。 教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。 4.教学词组：put on。 教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What size do you wear？〞学生答复：“Size〞教师说：“Put on the T-shirt.〞并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。 教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。 〔二〕课文教学 1.听课文录音。 (1)教师出示小猴子的图片，说：“’s go to have a look.〞请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。 教师说：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.〞请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。 (2)教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。 先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。 教师板书句子It’s too big. 和It’s too small.并教学。 请学生翻开课本第47页，模仿书写。 2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 3.分角色表演对话。 4.稳固练习。 四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer. 〔三〕语音教学 1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。 〔1〕教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。 〔2〕教师出示cat，ten，pig，dog，du