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正念地教学— 转变教学观念提高教学效率涪陵教科所 谢章芳新课程下我们的困惑教学内容变化，课程体系变化，原有知识储备和思维习惯受到很大冲击课程资源空前丰富，让人眼花缭乱知识容量大，课时紧，教学中做“加法”现象明显对新技术出现两种极端：过分依赖和拒绝使用学生基础差，浮躁，不能静心读书课程容量增加，能力要求提高，如何提高课堂效率观念决定行动，思路决定出路多元化的社会，我们得学会选择正念地教学目前迫切需要转变的观念历史观教学观评价观课程资源观一、正确的历史观决定着我们教学内容的选择——前提历史≠历史教育历史教育是有选择性的，受时代的影响，是国家意志的体现从高考试题看国家意志下列材料反映了哪些历史观？主要考查学生的哪些能力？ 材料1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。1903年，美国颁布实施了首部交通法规，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。1914年，美国的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这些城市出现的交通问题。随着美国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求。此后，美国开始把多个交叉口信号灯联接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。20世纪30年代初，美国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检测器相继问世。1952年，美国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。1964年，加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号灯协调控制系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市。这是道路交通控制技术发展的里程碑。20世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染成为日益严重的社会问题。人们认识到，只有综合考虑路口交通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关社会问题。智能交通控制系统应运而生，它采用实时侦探数据并自动调控信号灯，以保证道路的畅通。?——据郑祖武《城市道路交通》等40．（25分）阅读材料，完成下列各题。（1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交 通信号灯诞生的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪 交通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分）（3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术 进步在哪些方面改善了城市生活。（9分）39．(2012广东卷）（27分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。阅读下列材料，结合所学知识问答问题。材料一：在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学“的用词变化。中国古代本有“科学”一词。如宋人文集中有“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”音译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。 ——据《近代汉字术语创制的两种类型》等材料二：随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传。民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成了人们所知的西方民主的惟一形态，日常使用的“民主”一词，指的已不是古代直接民主。 ——据《美国革命时期民主概念的演变》等（1）材料一中的中国古代“科学”一词与何种选官制 度相关？程朱理学中“格物致知”的目的是什么？（4分）（2）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反映 中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？并分析变化的原因。（12分）（3）结合材料二和所学 知识，从西方民主政治发展的角度，简要分析“民主”概念变化的原因。（8分）（4）从“经济”、“中学”、“粉丝”3个词语中任选1个，说明其含义或用法的历史变化。（3分） 新课标要求的史观文明史观近代化史观全球史观社会生活史观文明史观：文明指物质文化和精神文化发展的程度，包括物质文明、政治文明、精神文明近代化史观：政治民主化和法治化，经济的工业化和机械化，思想的科学化和理性化全球史观：认为世界是一个密不可分的整体社会生活史观：主要指人们思想观念、社会习俗、日常生活等方面的变化新史观决定我们对史料的选择取舍，影响我们对教学重点和难点的把握。 思考：以辛亥革命为例，以新