事物的正确答案不止一个课文原文及课后练习答案.pdfVIP

事物的正确答案不止一个课文原文及课 后练习答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《事物的正确答案不止一个课文 原文及课后练习答案》的内容，具体内容：学完初中语文每一篇课文后， 都需要同学们去完成相应的课后练习，为帮助大家检测《事物的正确答案 不止一个》这课的课后练习，下面我为大家带来，欢迎同学们学习。 《事 物的正确答案不止一个》课文原文对于 ... 学完初中语文每一篇课文后，都需要同学们去完成相应的课后练习，为 帮助大家检测《事物的正确答案不止一个》这课的课后练习，下面我为大 家带来，欢迎同学们学习。 《事物的正确答案不止一个》课文原文 对于上面这个问题， 你是怎么回答的呢 ?要是你选择的是 B，那就恭喜你 答对了。因为图形 B 是惟一一个仅由直线构成的图形。 不过，也许有人会选择图形 C。因为非对称性图形只有 C 一个，所以会 被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答 A 也是可以的。 因为 A 是惟一没有角的图形，所以 A 也是正确答案。那么， D又怎么样呢 ? 这是惟一一个由直线与曲线构成的图形， 因此 D 也是正确答案。 换句话说， 由于看图形的角度不同，四种答案全部正确。 正确答案只有一个 这种思维模式①，在我们头脑中已不知不觉地根深 蒂固②。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。 麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题 的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的 方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个 的话，当你找到某个答案以后， 就会止步不前。 因此，不满足于一个答案， 不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于 创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢 ? 有人是这样回答的： 富有创造性的人总是孜孜不倦①地汲取②知识， 使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识 就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意③。这种 情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人 坚信它一定会出现。 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材④。但这并不是说，光凭知 识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性 的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础 上，持之以恒⑤地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克⑥。他将原来毫不相关的两种 机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。因为葡 萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制 器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半 开玩笑地自言自语道： 是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机 的压力，使之在纸上打印出印花来呢 ? 由此组合就是印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰布歇内尔①。 1971 年的一天， 布歇内尔边看电视边这 么想： 光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反 应。 此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的 革命。 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢 ?是否存在富有创造力和 缺乏创造力的区别呢 ? 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人 为对象进行了调查研究，并得出如下结论：