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会计学;;你还有哪些字不会读?
你还有哪些词语的意思不理解呢?;注音组词;词语理解;;古桥;鸟儿; 露 珠;树林;山泉;溪流;瀑 布;悬崖;白云;云 雀;落花;落叶;石头;雨;岩石;山中访友;作者是怎样有条理地将这些“朋友”介绍给我们的?
与我们以前所学过的写景文章(如《草原》)相比,你觉得本文最大的写作特点是什么?;1、再次快速默读课文,画出你觉得作者描写得最精彩的句子,为同桌读一读,说说精彩在何处。
2、尝试模仿作者的写作手法,以第二人称的方式,造一两个句子表达你对某种事物的喜爱之情。;细读体会——;细读体会——;啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?;弓着腰,俯身凝望
依然如旧;这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:;你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。; 你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
; 你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。;你好,_____的山泉!你_____________________?
你好,_____的溪流!你_____________________?
你好,_____的瀑布!你__________________________________。
你好,_____的悬崖!_______________________,你__________
________。
你好,_____的白云!你__________,让天空_________,变得___
_______。
喂,_____的云雀,_____________呢?我猜你们___________的,是_______________。;走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。;我靠在一棵树上,静静的,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊长成数值,血液变成树的汁液,在年轮里旋转,流淌……;1、并没有侧重于描写景色,而是侧重于抒情,在作者笔下,山中景物和他之间有一种强烈的情感共鸣,构思独特。
2、语言优美,运用奇特的想象,巧用拟人、比喻、排比等修辞手法塑造奇丽的意境美。
3、运用人与景对话的方式,通过第二人称和第三人称的交互变化,使文章的叙事和抒情结合在一起,产生了强烈的感染力。;拓展学习——;假如你是某一景物,面对来来去去不同身份、特点的游人,以及他们在你身边的不同表现,你想跟游人说些什么?;与山川草木对话,与花鸟虫鱼对话,到自然中放飞心灵,你生活中就多了一个朋友。拿起笔,模仿课文语言,对你喜欢的一位朋友表达一下美好的感情吧!;?我们首先拜访了( ),然后走进( ),访问了( )( )和( );接着,我们在山中又热切地与( )( )( )( )( )( )打招呼。; 露 珠;树林;悬崖; 你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
;你好,_____的山泉!你_____________________?
你好,_____的溪流!你_____________________?
你好,_____的瀑布!你__________________________________。
你好,_____的悬崖!_______________________,你__________
________。
你好,_____的白云!你__________,让天空_________,变得___
_______。
喂,_____的云雀,_____________呢?我猜你们___________的,是_______________。;我靠在一棵树上,静静的,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊长成数值,血液变成树的汁液,在年轮里旋转,流淌……
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