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2.4.1 向量在平面几何中的应用 教案
万顺（高一数学组）
一、教学目标
1．知识与技能：
运用向量的有关知识 （向量加减法与向量数量积的运算法则等） 解决平面几何中直线或线段
的平行、垂直、相等、夹角和距离等问题
2．过程与方法：
通过应用举例，让学生会用平面向量知识解决几何问题的两种方法 向量法和坐标法
3．情感、态度与价值观：
通过本节的学习， 让学生体验向量在解决几何问题中的工具作用， 增强学生的积极主动的探
究意识，培养创新精神。
二、教学重点难点
重点 ：理解并能灵活运用向量加减法与向量数量积的法则解决几何问题 .
难点 ：选择适当的方法，将几何问题转化为向量问题加以解决 .
三、教学方法
本小节主要是例题教学， 要让学生体会思路的形成过程， 体会数学思想方法的应用。 教
学中，创设问题情境，引导学生发现解题方法，展示思路的形成过程，总结解题规律。指导
学生搞好解题后的反思，从而提高学生综合应用知识分析和解决问题的能力。
平移、全等、相似、长度、夹角等几何性质可以由向量线性运算及数量积表示出来： 例如，
向量数量积对应着几何中的长度 . 如图： 平行四边行 ABCD 中，设 AB ＝ a , AD
＝ b ，则 AC AB BC a b （平移）， DB AB AD a b ，
2 2 2
AD b |AD | （长度）．向量 AD ， AB 的夹角为 DAB
例 1： 如图 2-55 ，已知平行四边形 ABCD中， E、 F 在对角线 BD 上，并且 BE=FD，求证 AECF
是平行四边形。
A
D
F
b
a
E a
b
B C
例 2：求证平行四边形对角线互相平分．
D
C
M
A B
例 3：已知正方形 ABCD（图2-57 ），P 为对角线 AC上任意一点， PE AB 于点 E，PF BC
于点 F，连接 DP， EF。求证 DP EF。
D C
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