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文件编号： 82-9B-D7-2D-2B 人 教 版 二 年 级 语 文 上 册 讲 义 20 年 月 日 A4 打印 / 可编辑 第 1 页 共 13 页 文件编号： 82-9B-D7-2D-2B 二年级上册 群文阅读 —— 《 “一东·二冬·三江·四支”节选》 教学设计 内江市东兴区外国语小学校 罗莉 教材分析： 《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、 花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一 字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对， 读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。 “一东 ”，指的就是 ong 韵的一类 字，以其韵母是 ong 的东字来做代表； 又因为它排列在所有韵部的第一位， 故称之为 “一东 ”。 一“ 东 ”和 “二冬 ”这两个韵部， 在现代汉语普通话中已经读不出差别， 但这不能代表它们的古音相同。 “三江 ”，指的就是押 ang 、iang 、或 uang 韵的一类字，因其居于第三位，故称 三江“ ”。 “四支 ” 类推。 学情分析： 在一年级下册《识字三》的学习过程中，学生能感受到汉语言的对仗美。通过学前及一年 级学习过程中与古诗的接触，学生已经获得了一些基础积累，感受到了古诗文的节奏韵律，能 用心体会诗句意境，积累了不少诗句。 教学内容：《 群文阅读 ——“一东·二冬·三江”节选》 教学目标： 1、运用群文阅读自由快速阅读、同桌共读、个性化诵读等方法，使学生了解《声律启蒙》 的音调特点，了解 对对子“ ”的基本特征，增强学生语感。 2 、学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读节选诗句。 3 、通过讲解《声律启蒙》书籍特点，引发学生对古典文化的探索，激发学生诵读经典的兴 趣。 4 、在一种典雅的国学氛围中受到熏陶，培养学生温文儒雅的气质，提高学生内在修养。 教学重点： 1、使学生了解《声律启蒙》的音调特点，了解 “对对子 ”的基本特征，增强学生语感。 第 2 页 共 13 页 文件编号： 82-9B-D7-2D-2B 2 、学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读节选诗句。 教学难点： 学生能带上节奏，找到韵味，想象意境的熟练诵读节选诗句。 教学模式： 群文齐读 :读准音 —— 读通顺 ——读出韵律 ——读懂意思 ——读出意境 ——花样诵 读 教学过程： 课前活动 : （课件播放《声律启蒙》之二冬音乐），静坐欣赏） 【设计意图：课前让孩子欣赏童音独唱《声律启蒙》之二冬音乐，让孩 子静心，为新授做好准备。】 故事引介《声律启蒙》，活动激发学生兴趣 古时候的孩子都会对对子，相传，甘罗幼时，一日大雨淹道，其父背去 学堂上学。邻居们笑之，有读书人见景出联考小甘罗：子把父当马。小