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《图文并茂的幻灯片》教学设计 《图文并茂的幻灯片》教学设计呼家庄小学赵治【同学分析】本课面对的是小学五年级同学，小同学的学问形成特点是：通过亲自动手理论、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给同学制造的进展天地，用讨论、探究的自学方式学习，通过沟通获得结论，让每位同学有独特化的体验空间。【教学目的分析】1．进一步熟识文字处理的根本操作。2．学会插入图片的方法。3．学会设置图片的大小及环绕方式。4．学会水印效果。【教学重、难点】插入图片的方法是本课的重点，也是难点。遵循新课标理念，我采纳了“任务驱动〞式教学。用任务去驱动同学们主动探究、发觉、学习新知；用任务关心同学们运用所学的学问去解决实际问题；用任务来表达同学们的创意，展现他们的独特。采纳分小组的合作学习形式，让同学争论、探究，有利于充分发挥同学的个人特长并培育合作精神。【教学过程设计】一、情景导入，提醒课题[老师操作]通过课件，同时展现两篇文章，引导同学观看不同之处，说出自己的感受。导入课题：第9课图文并茂更精彩──插入图片。二、任务驱动，新课教学1．老师引导，任务驱动〔出示任务一：插入剪贴画〕[老师操作]老师演示插入图片步骤：提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。2．同学自学，探究发觉[同学操作]同学自由选择采纳多种方法自学，边学边做。提示：①看书；②请教教师；③与同学