六年级科学上册 形状与抗弯曲能力 教学设计.docxVIP

《形状与抗弯曲能力》教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册是《形状与结构》单元的第2课。本节课是在第一课的基础上继续探究增强材料抗弯曲能力的方法，学生有了第一课的学习基础，就很容易理解为什么改变形状就可以改变抗弯曲能力。 本课包含两部分内容：第一部分形状与抗弯曲能力。教材以钢材为什么要做成“U” “T” “工”等形状引入本课要研究的问题，接着用同样的纸张做成像条形钢材那样的各种形状，测量他们的抗弯曲能力，让学生认识到材料形状与抗弯曲能力有关。第二部分瓦楞纸板的研究。研究瓦楞纸板不但可以加强对“形状与抗弯曲能力关系”的认识，而且可以让学生有新的发现或产生疑问，把科学知识带入实际生活中，从而引导学生的研究和认识向较复杂的形状结构前进。 【学生分析】 学生通过第一课的学习已经知道，增加宽度可以增强材料的抗弯曲能力，增加厚度可以大大地增强材料的抗弯曲能力。并通过前三年的学习，学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力；已能够识别变量和制作简单的记录表对数据进行分析整理。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 2.把薄板形材料弯折成“V”“T”等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度能大大增强材料抗弯曲能力。 科学探究目标 1.做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。 2.观察瓦楞纸板