美的历程-美学导论教案.docx

学年—学年第二学期 教案 课程名称： 美的历程 - 美学导论 教师： 课次 1 课时 2 执行日期 班级 周次 1 课型 考查 日期 课题 第 1 章 我们为什么需要美学 教 学 目 标 知识 学生能够理解马斯洛需求层次的“金字塔”理论 技能 （能力） 学生能够理解发现本然具有审美性质的世界 态度 使学生培养良好的美感和对美学的敏感度。 教学目 标设定 的依据 教材、重点及难点分析：重点：理解审美的似曾相识之感，学会发现本然具有 审美性质的世界 难点：理解马斯洛需求层次的“金字塔”理论 职业岗位需求： 根据电子商务岗位要求培养艺术创造能力 知识分解： 1、导入新课 2、实践操练 教学场 景设计 本课程借助案例导入，激发学生学习兴趣 教学方 法设计 1、 在线签到 2、 在线视频教学 3、微信群课后练习答疑 4、练习 教学资源 （含实验器 材） 1、超星教学视频 2、微信群 教学 环节 教学内容 组织形式 学生学习活 动 达成目标 第一节 课 一、超星签到 二、观看 1.1 我们为何对美视而 不见视频 三、完成课后练习 四、观看 1.2 审美需求与高峰体 验视频 五、完成课后练习 举例、讲授 签到、思考、 看视频、 练习 理解本次 课的教学 内容、完成 课后练习 第二节 课 六、观看 1.3 从养眼，养心到养 神视频 七、完成课后练习 八、微信群讨论、答疑 举例、讲授、 答疑 签到、思考、 看视频、 练习 理解本次 课的教学 内容、完成 课后练习 课堂小 结 课外 作业 理解新授知识点 教学 回顾  课次 2 课时 2 执行日期 班级 周次 2 课型 考查 日期 课题 第 2 章 如何运用美言美语 教 学 目 标 知识 学生能够理解美的分类 技能 （能力） 学生能够运用美言美语 态度 使学生培养良好的美感和对美学的敏感度。 教学目 标设定 的依据 教材、重点及难点分析：重点：了解美学与语用 难点：理解运用美言美语 职业岗位需求： 根据电子商务岗位要求培养艺术创造能力 知识分解： 1、导入新课 2、实践操练 教学场 景设计 本课程借助案例导入，激发学生学习兴趣 教学方 法设计 1、在线签到 2、在线视频教学 3、微信群课后练习答疑 4、练习 教学资源 （含实验器 材） 1、超星教学视频 2、微信群 教学 环节 教学内容 组织形式 学生学习活 动 达成目标 第一节 课 一、超星签到 二、观看 2.1 美食的味觉享受视 频 三、完成课后练习 四、观看 2.2 美德的道德品鉴视频 五、完成课后练习 举例、讲授 签到、思考、 看视频、 练习 理解本次 课的教学 内容、完成 课后练习 第二节 课 六、观看 2.3 身心的审美鉴赏视 频 七、完成课后练习 八、观看 2.4 美学与语用视频 九、完成课后练习 十、微信群讨论、答疑 举例、讲授、 答疑 签到、思考、 看视频、 练习 理解本次 课的教学 内容、完成 课后练习 课堂小 结 课外 理解新授知识点  作业 教学 回顾 教案 课次 3 课时 2 执行日期 班级 周次 3 课型 考查 日期 课题 第 3 章 “美”的语言描述 教 学 目 标 知识 学生能够理解美的三层语用涵义 技能 （能力） 学生能够掌握中文“美”字的结构及其所蕴含的观念内涵 态度 使学生培养美学内涵 教学目 标设定 的依据 教材、重点及难点分析：重点：了解美的三个用法 难点：美字的由来 职业岗位需求： 根据电子商务岗位要求培养艺术创造能力 知识分解： 1、导入新课 2、实践操练 教学场 景设计 本课程借助案例导入，激发学生学习兴趣 教学方 法设计 1、在线签到 2、在线视频教学 3、微信群课后练习答疑 4、练习 教学资源 （含实验器 材） 1、超星教学视频 2、微信群 教学 环节 教学内容 组织形式 学生学习活 动 达成目标 第一节 课 一、超星签到 二、观看 3.1 美的三个用法 三、完成课后练习 四、观看 3.2 羊大则美，羊人为 美 五、完成课后练习 举例、讲授 签到、思考、 看视频、 练习 理解本次 课的教学 内容、完成 课后练习 第二节 课 六、 3.3 美的“家族相似” 七、完成课后练习 八、微信群讨论、答疑 举例、讲授、 答疑 签到、思考、 看视频、 练习 理解本次 课的教学 内容、完成 课后练习 课堂小 结 课外 理解新授知识点  作业 教学 回顾 教案 课次 4 课时 2 执行日期 班级 周次 4 课型 考查 日期 课题 第 4 章 什么是美学 教 学 目 标 知识 学生能够理解英美体系哲学思想下的 美学定义 技能 （能力） 学生能够掌握大美学的全息系统 态度 使学生培养美学内涵 教学目 标设定 的依据 教材、重点及难点分析：重点：了解 美学的定义 难点：掌握美学的出现和发展 职业岗位需求： 根据电