项目成本估算概述.pptVIP

知识学习曲线描述了生产力的增长，将其定义为获取关键操作知识函数。它标明了操作知识与生产力之间的关系以及学习和生产力成果之间的关系。与学习曲线相反，知识学习曲线从y轴的零点出发随着获取知识的增加而上升。其斜率越大越好，它说明获取操作业务知识的速度在加快，因此生产力在提高。 知识学习曲线的倾斜也有可能是反向的（曲线是下降而非上升）。这就意味着发生了无效的学习。当然相应地工作表现变差，生产力在下降，例如：当一个职工离开他的工作岗位，若操作知识没有保留下来并传给继任者，就会发生知识的丢失。对企业而言，当企业出现了高频率的职工更迭，产生了知识的不连续性，或者企业没有进行学习，导致了知识学习曲线的下降，企业的知识（技能）受到了损失，必然使企业陷于困境。 因此,知识的连续性带来了生产力的连续性，知识学习曲线说明了企业职工的生产力使其所能获取操作知识及其增长率的一个函数。这种操作知识和生产力之间的关系增强了持续管理（持续管理―使知识持续管理的简称）的潜力，进而为企业创造了更明显的竞争优势。 学习曲线是在30年代，由一群飞机制造厂商所发现。它说明了当累积产量增加一倍时，飞机制造成本却下降 30%（只有原来的70%），且学习效果是会以复利的方式如滚球一般，愈滚愈大。 学习曲线现象给制定工时定额提供了一个重要的分析工具。它说明，随着产量的增加，在不需要增加人员和设备