(完整word)知名教育机构小升初语文之归纳中心思想,推荐文档.docVIP

XX教育学科教师辅导讲义 学员编号： 学员姓名： 年 级：六年级 辅导科目：语文 课时数：3 学科教师： 授课类型 T中心思想同步回顾 C概括主旨（一） C概括主旨（二） 授课日期及时段 XX年XX月 XX 日 XX：XX XX：XX 教学内容 同步y 文章中心思想同步回顾 一、 课文回顾 “头发约莫一寸长，显然很久没减了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’ 字。”还记得这个人吗？没错，他就是被誉为“民族魂”的鲁迅先生。 《我的伯父鲁迅先生》这篇文章通过作者回 忆和鲁迅先生有关的事情，让我们更进一步地了解这位一代大文豪。那你还记得作者周晔回忆了哪几件事吗？ 参考答案：笑谈“水浒”、笑谈“碰壁”、救济车夫、关心女佣。 二、 同步典例分析 例1读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，你知道鲁迅是一个怎样的人吗？ 例2：课文表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案：例1 ：鲁迅是一个关心青年，为自己想得少，为别人想得多的人。 例2 :表达了作者对鲁迅深切的怀念和爱戴之情。 三、 其他课文中心思想链接 分析我们学过的课文，我们会发现，大部分文章的主旨（又叫做中心）都是抒发什么感情 、告诉我们什么道 理、批评什么或赞美什么品质、反映了什么问题、揭露了什么等等。 一、 感情类。 《山中访友》：课文通过记叙了作者“带着满怀的好心情”，走近山林，探访山中的“朋友”，营造了一个 如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情。 《怀念母亲》：课文通过回忆介绍了作者对两位母亲一一亲生母亲、祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚 的爱慕”，表达了作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。 二、 道理类。 《桃花心木》：这篇课文讲述了在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗胶水, 树苗却长成大树的事，告诉我们在艰苦环境中药自立自强，克服依赖，学会生存的道理。 《手指》：这篇课文详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如 果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，从而阐明“团结就是力量”的人生哲理。 三、 品质类。 《彩色的翅膀》：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小 昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扌L根海岛、建设海岛的高尚品德。 《鲁宾孙漂流记》：课文主要写了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上了大风暴，船翻了，他漂流岛 一座荒无人烟的小岛上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到英国的故事，表现了鲁 滨孙不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。 注意：很多文章它并不是单一的抒发感情、告诉道理或赞美品质，往往一篇文章主旨是多样、复杂的。 例如：《唯一的听众》：这篇课文记叙了 “我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，有没有信心学会拉小提 琴，到能够在各种文艺晚会上成为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达 了 “我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。（品质 +感情） 又如：《匆匆》：文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到 无奈何惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情，告诉我们要珍惜时光， 不要蹉跎光阴的道理。（感情 +道理） 再如：《顶碗少年》：文章通过记叙了“我”回忆多年前观看过的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均 告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功的事，赞美了少年坚持不懈的精神，告诉我们不管遇到多少困 难挫折，不要退却，只要坚持就会获得成功的道理。（品质 +道理） 四、学法初步提炼 主旨是一篇文章的灵魂，概括文章的主旨是阅读训练的一项重要内容，它要求我们认真、反复地阅读文章, 充分理解内容后，再去概括其主旨。 归纳文章的中心思想（一） 一、专题精讲 例1: 另一扇窗子 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此 而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问： “你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。 ”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。 ”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边， “孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的。 “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。 ” 恰好学校一个小