非事件SR量化咨询与治疗技术公开课.pptx

人类心理创伤发展历程与心理治疗主讲人：林昆辉 台湾大观心理治疗所 院长 台湾自杀防治协会 秘书长心理咨询师 誓词余谨以至诚誓当天下第一等人——心理咨询师时时刻刻 说好话 做好事想快乐的念头尽全力帮助自己 快乐地发展生命享受生命绝不 邀功 争利 推责 诿过猜忌 诋毁 恶念 谩行尽全力帮助别人 快乐地发展生命享受生命用最宽柔的心 学习爱与被爱的能力用最感谢的心 报答亲情爱情与恩情余誓以至爱绝对无条件的尊重与接受每一个人誓以天下人为友誓当天下人的心理咨询师立誓人： 年 月 日目录心理咨询师 誓词一、心理咨询数字分析表二、被动咨询模式之场面结构模型三、921震灾各类灾民心理重建（策略规划）模型四、咨询角色关系与求助等级发展模型五、同步同理心与咨询结构发展模型 （一）同步同理心与咨询讯息分析 （二）同步同理心与咨询结构 （三）教案：结构式咨询案例六、电话咨询模型七、初中小学生生命难题之五大类表八、生命危机等级表与治疗性会谈模型九、电话咨询规范程序表十、非事件动机咨询与治疗技术全览表十一、事件咨询操作模型十二、非事件动机咨询技术操作模型十三、非事件理论学说系统全览表十四、咨询语言的种类十五、第二类事件心理行为调适流程图十六、第四类事件心理行为调适流程图十七、幸福盘、痛苦盘、苦乐综合盘十八、本体论四个翘翘板的理论模型十九、人类创伤反应发展模型二十、心理创伤重建模型二十一、特殊个案处遇原则 （一）自杀（未遂）个案治疗性会谈模型　（二）自杀（未遂）者家属心理创伤八大序阶发展模型　（三）自杀个案处遇规范 （四）精神困扰个案　（五）强势个案　（六）直接谈「人」的个案　（七）来电「诸多抱怨」的个案　（八）第三者来电要求解决方案　（九）青少年忧郁症个案二十二、特殊教案　（一）自杀（未遂）个案床边会谈教案　（二）确认来电动机及求助等级教案　（三）Ｅ－Ｍail谘商教案附录非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表1、S：条件刺激2、－S：负向剌激（创伤事件）3、＋S：正向剌激（非创伤事件）4、＋R：正向反应5、－R：负向反应6、× R：不做反应7、A：A循环－正向S-R模型，个体对负向刺激不做反应或做正向反应，个体对正向刺激做正向反应。8、B：B循环－负向S-R模型，个体对正向刺激不做反应，对负向刺激做负向反应。9、C1、C2：个体的自助历程。10、D1、D2、D3：个体助人与被协助的历程。非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表事件咨询操作模型咨询语言的种类咨询语言的种类咨询语言的种类：错误的咨询语言咨询语言的种类心理创伤重建模型咨询角色关系与求助等级发展模型幸福盘痛苦盘苦乐综合盘心理咨询数字分析表921震灾各类灾民心理重建（策略规划）模型921震灾各类灾民心理重建（策略规划）模型非事件理论学说系统全览表生命危机等级表与治疗性会谈模型生命危机等级表与治疗性会谈模型谢 谢 ！林昆辉老师新浪博客：/linkunhuilaoshi