平行四边形中的角平分线.pdfVIP

课题 数学活动 探究平行四边形中的角平分线 学 习 【知识与技能】 : 目 标 运用平行四边形的定义及性质探究平行四边形中的角平分线性质。 【过程与方法】 : 1. 经历探究平行四边形中的角平分线的性质 , 增强几何直观 , 体会化未知为已知、由特 殊到一般的化归与转化思想 2.通过小组合作探究 , 增强分析问题、解决问题的能力 3.了解研究几何图形的基本方法 【情感态度与价值观】 : 1. 感受几何图形的优美和几何变换的巧妙 2. 提高合作学习的意识 , 增强数学学习兴趣 学 情 学生刚刚学完平行四边形的定义及平行四边形的性质 , 对于上述知识运用比较熟练 , 分 析 同时初步掌握了进行几何研究的基本方法和思路 , 能够从合情推理上升到演绎推理 , 因此本节教学设计主要引导学生通过所学内容和方法进行平行四边形中的角平分线 性质探究。 重 点 重点 :1.熟练运用平行四边形的性质探究平行四边形中与角平分线有关的问题 难 点 2. 掌握探究几何图形的基本思路和方法 难点 :平行四边形中的角平分线性质的综合应用 设 计 1、选题具有代表性，由课本 P50 习题第 10 题延伸拓展，由浅入深，是命题的高频点 意 图 2、教学方法的改进，学生合作探究，教师点拔，小组汇报讲评。 3、多媒体辅助教学 一、认真观看微课视频，并完成自学导航。 课 二、自学反馈 1、平行四边形的性质 前 （1）边 ； （2 ）角 ； 任 （3）对角线 。 务 2、如图，四边形 ABCD 是平行四边形， ∠ABC＝70°， BE平分∠ ABC且交 AD于点 E, DF∥BE且交 BC于 设 点 F. 则∠ FDC的度数是 。 计 3、如图，在 □ABCD中，DE平分∠ ADC A D 且交 BC于点 E, （1）求证：△ DCE是等腰三角形 （2 ） 已知 CD=10，,BC=12，求 BE 的长 B E C 4、如图，在 □ABCD中，CD=10，,BC=12， A D AE、DF分别平分∠ BAD和∠ADC且交 BC 于点 F、E,求 EF 的长 B F E C 学生汇报自学反馈中每道小题的答案及所用到的方法 , 教师通过多媒体演示帮助 理解。各小组互批，小组记录员记录本组得分，评选优胜小组，予以肯定或表扬。 合作探究 课 分小组合作探究 ,教师给予适当的指导，各组派代表记录探究结果，最后汇报 记录清单： 上 研究对象 研究结果 任 务 平行四边形与一角角平分线 设 平行四边形对角角平分线 计 平行四边形邻角角平分线 平行四边形四个角的角平分线 【活动一】 如图，在 □ABCD中，DE平分∠ ADC A D 且交 BC于点 E,延长 AF、DE交于点 F. 探究图中共