2019统编版高中数学A版必修第二册教学计划含教学进度表(高一下学期数学教学计划).docx

【新教材】 2019 统编人教版高中数学 A 版必修第二册教学计划 高一下学期数学教师教育教学工作计划 （含教学进度表） XX 高级中学 高一数学组 XXX 2019 统编人教版高中数学 A 版必修第二册教学计划 新学期已经开始，根据上学期的教学经验与教训，认真的分析了 本学科的教学任务以及学生的基本的情况，根据高中数学新教材新课 程标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。 一、指导思想 在教学中努力推进、落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学 习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生 的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、教材内容及特点 本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标， 重、难点分析如下： 本期教材知识内容为“平面向量及其应用”、“复数”、“立体几何 初步”、“统计”、 “概率”。 1、知识与技能目标： 学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，掌握必要的复数 运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数 量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生通过 经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过 程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率 的初步认识。 ２、过程与方法目标： ①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，。 ②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图 形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等到 活动过程中，建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中， 体会证明的必要性，发展演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表 示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜 测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生 活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问 题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并 学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解 决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。 ３、情感态度与价值观目标： ①学生通过认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境 中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形 成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学 数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学 的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的向量和几何图形是有效 地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和 进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性 精神的作用。④认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、 推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性， 感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独 立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚 心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成 良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出 贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。 上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和 相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不 开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同 时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目 标的实现为前提。 三、学生基本情况 高一年级是高中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接 影响到将来是否能考上大学。班级学生非常活跃，有少数学生不上进， 思维不紧跟老师。学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要 在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出相应的努力，查漏补缺， 充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养 能力。 教学方法和手段 1、坚持实施学校要求的“四清”措施，让每位学生每堂课、每 天所学的知识必须学懂。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给 学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考 题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一， 培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生 素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉 涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有 的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯， 有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上