学习以及影响学习的认知因素.ppt

记忆（Memory） 一、什么是记忆？ 1、记忆是人脑对过去经验的保持和提取 2、阶段：识记—保持—再认或重现 第六十三页 记忆的三个基本阶段 第六十四页 二、记忆的分类 依据记忆内容材料的性质分为： 形象记忆 语言逻辑记忆 情绪记忆 运动记忆 第六十五页 记忆的信息加工理论 记忆系统 瞬时记忆（感觉登记） 短时记忆（工作记忆） 长时记忆 第六十六页 三种记忆的比较 种 类 时 间 特 点 感觉记忆（瞬时记忆） 0.25～2秒 容量相当大，具有形象性 短时记忆 5秒～2分钟 容量7＋2 长时记忆 时间无限 容量无限，心理活动的知识基础 第六十七页 1、感觉记忆 特征 信息完全依据它所具有的物理特性编码，有鲜明的形象性。 贮存的时间极短，视觉的感觉记忆在秒以下，听觉的感觉记忆在4—5秒以下 贮存容量比短时记忆的容量大。 第六十八页 2.1 信息保持的时间：1分钟以内2.2 信息加工的容量：7±2组块（魔力之七）2.3 信息加工的策略: （1）组块化  （2）精加工策略 （3）复述 2、短时记忆 Short-term memory(STM)/ Working memory 第六十九页 2.4 加工容量： 米勒（A.Miller，1956） 神奇的数字（7 ± 2） 组块（chunk）：是储存在长时记忆中，作 为一个独立体的结构单元。 请注意：下面的实验 第七十页 实验一： 0 3 5 7 2 0 5 1 2 2 5 第七十一页 第七十二页 0 3 5 7 2 0 5 1 2 2 5 0357 2051 225 第七十三页 U O Y K N A H T 第七十四页 第七十五页 THANK YOU 第七十六页 3、长时记忆（Long-Term Memory） 特点 以语义编码为主 贮存时间最长,无下限 容量最大、无下限 第七十七页 圆盘旋转与否？ 第三十一页 红花 百花在一条线上否？ 第三十二页 平行线么？ 第三十三页 第三十四页 注意 （attention） （一）什么是注意？ 1、定义：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 第三十五页  第三十六页 第三十七页 2、特点： 指向性——指人在每一瞬间的心理活动选了 某个对象，而离开了另一些对象，即注意对 其对象具有选择性。 集中性——指心理活动停留在被选择对象上 的强度和紧张度。 第三十八页 要点： 注意不是独立的心理过 程，而是伴随心理过程发生的， 它本身并不能单独反映对象。 第三十九页 (二）注意的功能： １　选择重要信息，屏蔽无关信息。 ２　保持对象处于意识中心，保证深加工顺利进行 ３　监督和调节行为进行。 　　决定于动作的自动化程度。 例如：一手画方，一手画圆。 第四十页 学生在注意听课么? 注意的外部行为表现： 1、适应性运动 2、无关运动的停止 3、呼吸运动的变化 4、注意紧张时心跳加快，牙关紧闭，紧握拳头等 当然有时会出现注意的外部表现和注意的实际情 况不符合的情况，如貌合神离 第四十一页 （三）注意的种类： a.无意注意：指没有预定目的，也不需要作意 志努力的注意 b.有意注意：指有预定目的，需要一定意志努 力的注意，它是人类特有的心理活动。 c.有意后注意：没有预定的目的具有明确的目 标而且不需要意志努力的注意。 第四十二页 注意的种类 预定目的 意志努力 引起原因 无意注意 无 无 新异刺激 有意注意 有 有 间接兴趣 有意后注意 有 无 直接兴趣 第四十三页 有 意 注 意 第四十四页 有意注意 有意后注意 第四十五页 （四）注意的一般规律性 1 注意引起和保持的因素 2 注意的品质及其影响因素 第四十六页 1 注意引起和保持的因素 （1）引起无意注意的原因 （2）影响有意注意维持的因素 （3）有意后注意发生的条件 第四十七页      （1）引起无意注意的原因 1）外因————客观刺激的特点 2）内因————个体主观的状态 第四十八页 1)客观刺激的特点 第四十九页 ①刺激物的强度（相对、绝对） 第五十页 ②刺激物的对比（大小、颜色、形状） 第五十一页 形