教科版三年级科学上册《测量气温》教学设计.pdfVIP

人教版上学期教学资料 三上《天气》单 3.测量气温 元教学设计 【教材简析】 本课是《天气》单元的第三课。在前一节课中，学生已经学会了气温计的正确使用 方法，这节课就要使用气温计测量气温，并由此发现一天的气温变化规律。 聚焦部分，首先明确这节课的主题是测量气温。 探索部分，回顾气温计的使用方法；使用气温计到校园各个地点测量气温。 研讨部分，探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温；展示各组同学前 一节课后的观察气温的数据，绘制柱状图，分析教室外一天的气温是怎样变化的；通过 课堂同一时间、各个地点气温情况的测量情况，分析出现这种现象的原因。 拓展部分，通过调查资料，了解气象站工作者是如何测量气温的。 【学情分析】 气温是描述天气情况的要素。气温的测定是在认识气温计，练习了气温计的读数后 进行的，学生用气温计测量获得的数据是“天气日历”中重要的记录数据，将其统计成 图表，就可以分析发现某个区域一天或一段时间内的气温变化规律。 每天的气温都在发生变化。在同一时间里，室内和室外的温度不同，室外不同地方 的温度也不同；同一地点，一天中的温度也在不断变化。要研究气