新教科版三年级科学上册《压缩空气》教学设计.pdfVIP

人教版上学期教学资料 教科版三年级上册2.3 《压缩空气》教学设计 课题 水到哪里去了 单 2 学科 科学 年级 3 通过前面两节课的研究，学生已经可以广泛认同：空气和石块、水等一样，是一种物质。在 此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在 教材 科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课希 简析 望学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，然后让学生试探性地从微粒的层面对现象做出 解释。 学生在上节课通过实验体验空气占据空间，而在对部分同学的前概念调查中，发现学生对空 学情 气占据空间的大小是否可以改变这一问题，非常不确定，不能说出有依据的猜测，所以这节 分析 课对学生很有价值。 科学概念目标 知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。 发现压缩的空气具有弹性。 科学探究目标 使用实验方法证实空气确实占据空间。