（粤教版）2017-2018学年必修1课件：15离骚（节选）（语文）.ppt

* * 15　离骚(节选) 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.掌握诗中的文言基础知识,提高阅读古诗文的能力。 2.分析并把握诗中的精彩语句,掌握用词的精妙之处。 3.分析诗歌的比兴艺术手法及浪漫主义手法。 4.了解屈原的美政思想,感受《离骚》所寓含的复杂的思想情感。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.连线作者 ? 屈原(约前340—前278),名平,字原。战国时楚国人,曾任楚国的左徒和三闾大夫,杰出的政治家和爱国诗人。1953年,屈原被列为“世界四大文化名人”之一,受到全世界人民的隆重纪念。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。其中,《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。以《离骚》为代表的屈原的作品,是我国古代浪漫主义文学的源头。屈原的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。后人还将《诗经》与楚辞并称为“风骚”。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.写作背景 屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位至左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒,屈原遭到群小的诬陷,被放逐约九年之久。在此期间,他用诗歌倾吐自己的忧愁、幽思和缠绵悱恻的情绪。公元前278年,秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难挨,遂自沉汨罗江,以明其忠贞爱国之志。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.辨字组词 (1)诼谣诼　琢琢磨　逐追逐 (2)溘溘死　瞌瞌睡　磕磕头 (3)伫伫立　贮贮藏 (4)淑淑女　椒椒丘 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 7.名句填空 (1)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (2)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 (3)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 (4)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩? 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.选文中写了哪几方面的矛盾冲突?这些矛盾冲突的根源是什么? 提示:矛盾:(1)屈原和楚怀王的矛盾:楚怀王贤愚不分,没有主见,轻信周围小人的挑拨。有关诗句:“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。” (2)屈原和群臣(主要是楚国旧贵族)的矛盾:群臣妒忌贤才,肆意对屈原造谣中伤,他们投机取巧,毫无原则。有关诗句:“众女嫉余之蛾眉兮……竞周容以为度。” 根源:屈原和楚王、群臣产生矛盾的根源:屈原的“美政”理想是“举贤才而授能兮,循绳墨而不颇”,这是导致他在现实中碰壁的根本原因。“举贤授能”就是要任人唯才,反对世卿世禄,限制旧贵族对权位的垄断;“循绳墨而不颇”就是要完善法度,限制旧贵族的种种特权。这极大地触犯了楚国旧贵族的利益。屈原意识到楚国的危险处境,深知楚国只有改革政治,才能富强起来,才能与强秦抗衡。他一心为国家的前途考虑,群臣却只顾自己的眼前利益,这就形成了尖锐的矛盾。楚怀王昏庸浅薄,经不起小人的挑拨,没有采纳他的主张。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象? 提示:《离骚》塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。 首先,他具有突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,这都是屈原外部特征的标志。 其次,他具有鲜明的思想性格。他是一位进步的政治改革家,主张法治(“规矩”“绳墨”)、举贤授能。他主张“美政”,重视人民的利益(“哀民生之多艰”),反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。他追求真理,坚强不屈(“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”)。这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范,也给了他们以力量。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 问题导学 写法探究 积累与运用 1.《离骚》描写花草禽虫的用意是什么?结合具体诗句加以分析。 提示:《离骚》中描写花草的诗句有“既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。这些诗句交代诗人自己被疏弃的原因及被疏弃后的行为。 诗人用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷比喻自己理想的崇高、美