《小鸡吃食》教学设计(小学数学北师大版一年级上册).pdfVIP

《小鸡吃食》教学设计 ◆ 教材分析 由于得数是10的加法与相应的减法是学生后续学习的重要基础，为让学生较好地理解、 掌握10的加减法，教材提供了“小鸡吃食”的活动，目的是为学生积累感性认识奠定基础。 本课时的重点和难点在于理解10的加减法的意义并能正确进行计算。 ◆ 教学目标 1. 在具体的操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，初步掌握10的加减法，并能正 确进行计算。 2. 在学习过程中，逐步发展学生解决问题的意识。 3. 培养有条理思考问题的能力。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 掌握10的加减法，并能正确计算。 【教学难点】 10的加减法的意义。 ◆ 课前准备 ◆ 相应课件、教具。 ◆ 教学过程 一、情境导入 播放儿歌“小鸡吃食”。 课件出示：一群小鸡在吃食。 师：我们一起来数一数，现在有几只小鸡在吃食。 学生一起数：9只。 二、探索新知 1．继续播放画面，这时又从远处跑来一只小鸡…… 生：又跑来一只！ 师：是啊，又跑来一只，那现在一共有多少只呢？ 学生讨论。 生1：原来有9只，又跑来1只，一共有10只。 生2：9+1＝10