（新人教版）2019届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第5课生态系统的信息传递和稳定性课件.ppt

A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D.若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中 【解析】选A。甲瓶中主要是因为消费者(植食性小鱼)过多，致使小鱼很快死亡，所以应保持各组分的比例合适，才能使生态系统维持较长时间。 【知识总结】设计和制作生态瓶(缸) 生态瓶(缸)中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 生态瓶(缸)中投放的几种生物必须具有很强的生命力，成分齐全 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态瓶(缸)一般是封闭的 相关分析 设计要求 便于操作；瓶(缸)内储备一定量的空气 生态瓶(缸)宜小不宜大，瓶(缸)中的水量应适宜，要留出一定的空间 为生产者进行光合作用提供光能，保持生态瓶(缸)内温度相对稳定，便于观察 生态瓶(缸)的材料必须透明 相关分析 设计要求 2.下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是 (　　) A.生态系统中的信息只能来源于同种或异种生物 B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息 C.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 D.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利 【解析】选C。生态系统中的信息不仅可来自生物群落中的各种生物，还可来自无机环境，如湿度、光照等；生态系统的信息传递，可发生在同一物种的不同个体之间或不同物种之间，而植物激素在植物体内起作用；动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息；在一定限度内，食草动物吃草有利于草的更新与分蘖。 3.(2018·合肥模拟)物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能。下列有关叙述不正确的是 (　　) A.在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同 B.生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返 C.植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环 D.生物之间的捕食离不开信息传递 【解析】选A。在食物链中，植物、植食性动物和肉食性动物获得能量的方式及能量的用途是不相同的；生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返；植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环；生物之间的捕食离不开信息传递。 考点二　生态系统的稳定性 【必备知识回顾】 1.生态系统的稳定性的概念：生态系统所具有的保持 或恢复自身___________相对稳定的能力。 2.生态系统的稳定性的形成原因：生态系统内部具有 一定的_________能力。 结构和功能 自我调节 (1)实例： 物理 微生物 增加 减少 (2)基础：_______调节，在生态系统中普遍存在。 负反馈 3.生态系统的稳定性的特点：生态系统的自我调节能力 是有限的，当外界干扰因素的强度超过_________时，生 态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统原状难以 恢复。 一定限度 4.生态系统的稳定性的两种类型： (1)区别： 遭到破坏，_____原状 抵抗干扰，_____原状 核心 _____自身结构与功能 相对稳定 _____自身结构与功 能相对稳定 实质 恢复力稳定性 抵抗力稳定性 保持 恢复 保持 恢复 影响 因素 恢复力稳定性 抵抗力稳定性 多 强 高 低 (2)联系： 一般情况下二者呈负相关，a为_______稳定性，b为___ _____稳定性。 抵抗力 恢 复力 5.提高生态系统稳定性的措施： (1)控制对生态系统_____的程度，对生态系统的利用 应适度，不应超过生态系统的_____________。 (2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的___ _________投入。 干扰 自我调节能力 物 质和能量 【特别提醒】 理解生态系统稳定性的两个关键点 (1)生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还与生物的个体数量有关。食物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。 (2)生态系统的稳定性不是恒定不变的，而是处于相对稳定的状态。 【核心素养提升】 【典例示范】 (2018·郑州模拟)如图中的曲线表示某生态系统的总 稳定性(抵抗力稳定性与恢复力稳定性之和)，图中两 条虚线之间的部分表示生态系统功能的正常范围，当 受到外界干扰时就偏离正常范围，偏离值为T时，生态 系统遭到破坏后恢复到正常范围所需的时间为S。TS表示曲线与正常范围之间围成的面积，可作为总稳定性的定量指标。据图判断下列说法错误的是 (　　) 导学A.生态系统受到相同干扰时，T值越大，表示生态系统的抵抗力稳定性越小 B.S值越大，表示一个生态系统的恢复力稳定性越大 C.在一定干扰范围内，TS值越大，表示一个生态系统的总稳定性越低 D.热带雨林生态系统和草原生态系统如果有同样的