小学语文六年级课外短文阅读理解练习及答案.docx

zyzl zyzl zyzl zyzl 小学语文六年级课外短文阅读理解练习及答案 （一）父亲的爱（34分） 父亲不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的 是我妈。 在我生日会上，父亲总是显得与生日气氛不大相 称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，干杂活儿。把插着 蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻看照相册时，人们总是问：“你爸爸长什么样 子？ ”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可 掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放 手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑 过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心 要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且是自己 骑给他看。他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支 票外，还寄过一封短信来给我，说因为我没有在草坪上 踢足球了，所以他的草坪长得很美。 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擔了下鼻 子，便走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回 家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爸爸完全不知道 怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未 能察觉？ 解释词语。（6分） （1）笑容可掬： （2）不可胜数: 短文写了爸爸的 件事。（7分） 分别是： 通过文章中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的 特点。（7分） 短文是写“父亲的爱”，为什么写那么多母爱的表 现？（7分） 读了这篇文章，你有何感受？（7分） zyzl zyzl （二）麻一身嵌有斑点的羽毛,雀（34 （二）麻 一身嵌有斑点的羽毛, 雀（34分） 一对时常拍打的小翅膀，再 加上那摆动自由的小尾巴, 春天不知不觉地走来。 凑成了一个可爱的它。 当春雷还没有敲响的时候, 花儿已经开始打扮自己。柔柳用它纤细的枝条向人们展 示自己优美的舞姿。小溪也亮开了歌喉，用甜美的歌声 送走了严冬。啊，就在这时，它更活跃了，它舒展自己 的羽毛，展翅在蓝天上自由地飞翔。 春光下K它随着微风调皮地飞来飞去K它时而飞 到这儿的屋顶上K时而飞到那儿的院子里K时而高兴 地围着树顶转圈圈K时而欢快地在路边蹦蹦跳跳K有 时它找到了食物，先绕着食物跳来跳去，直到它高兴够 了，才美美地吃起来。有时，一大早，它就站在屋顶上 叽叽喳喳叫个不停，像是在催我起床。 它是谁？它就是麻雀，活泼可爱的麻雀。它那叽叽 喳喳的叫声，多么像一首动人的春光曲。 在文中的里加上合适的标点。（6分） 用“——”画出一个排比句。（5分） 认真读短文，说说作者是从哪几方面来表现麻雀的。 （7分） 4.短文表达了作者怎样的思想感情？（6分） 5.模仿短文的写法，用简练的语言描写一种你喜爱的 动物。（10分） （三）告别南极，不带走滴水片石（32分）近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们 十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极, 我们没有带回一块石头或一滴海水。 “南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草 “南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草 E3 一木！ ”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期 间，船主在我们每次登陆前都反复讲：“不要捡石 头! ”“不要挑逗企鹅！ 不要踩坏苔 薛！ ）是拍摄（ ）不允许您再上船。” 企鹅、海豹、海狮是南极的主人。前来考察的科学 家或旅客在岛上走路都是静悄悄的。（ ）是前来观 光的游客，在岛上走路（ ）是静悄悄的，否则就会 惊动这里的主人。记者无限感慨：（ ）在南极，动 ）有如此之高的地位。如果有人问我，南极怎 么样？我的回答是：南极仍然是一个童话世界! 保护南极的生态环境巳成为人们的自觉行动。一 次，几个记者在冰海中穿行，寻找蓝鲸。（ ）下着 小雨，（ ）都用塑料袋套住摄像机，有一位记者不 小心把塑料袋掉进海里了。为我们驾驶小艇的卡地亚小 姐不顾风浪，执意去追赶那个漂得很远的塑料袋，直到 捞上来为止。 在文中的（）里填入合适的关联词。（8分） 考察南极的人都不愿带回滴水片石，是为了 zyzl o （6 分） 3.用“一”画岀能概括第4自然段段意的句子，再说 说是用哪件事来说明的。（8分） 4.请你设计一句保护南极的广告语。（〔°分） 参考答案： 课外阅读 （一 ）1.（1）形容笑容满而。⑵形容数量极多。 五①生日会忙于干杂活儿：②替别人照相，自己不照：③激励“我”自己去 骑车；④不给“我写信；⑤我结婚时没有掉泪，只是大声措了下鼻子。 父亲的爱具有不易察觉、深沉、理性的特点。 以母爱的表现作对比，更鲜明地表现了父爱的特点。 示例：父亲的爱是深沉的，有时甚至还不易察觉，生活中的爱需要我们用心去 感受，用爱来回报。 （一）1.’ ° 小例：春光下，它随着微风调皮地来去。它时而［到这儿的屋顶上，时而 R到那儿的院子里，时而高兴地围着树顶转圏圏，时而欢