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让每一位学员成为社会精英！ 陕西京佳咨询电话： （029 教育基础知识练习题（十一） 单项选择题 1. 创设良好的课堂气氛，需发挥（ ）的主导作用。 A. 教师 B. 学生 C. 班主任 D. 校长 2. 对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（ ）。 A. 课堂管理 B. 课堂情境 C. 课堂气氛 D. 课堂纪律 3. 下列不属于课堂纪律特征的是（ ）。 A. 约束性 B. 标准性 C. 组织性 D. 自律性 4. （2012 年真题）学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）。 A. 教师促成的纪律 B. 群体促成的纪律 C. 任务促成的纪律 D. 自我促成的纪律 5. 课堂纪律管理的最终目的是（ ）。 A. 形成教师促成的纪律 B. 形成集体促成的纪律 C. 形成任务促成的纪律 D. 形成自我促成的纪律 6. （2013 年真题）某班学生以融洽的同学关系为行为取向， 以 “如何才能让同学喜欢或接纳” 为行为准则，该班处于课堂纪律的哪个阶段？（ ） A. 自我服务行为 B. 人际纪律 C. 自我约束 D. 反抗行为 7. 下列不属于课堂三大要素的是（ ）。 A. 学生 B. 教师 C. 学习过程 D. 学习情境 8. 下列不属于课堂情境结构的是（ ）。 A. 班级规模的控制 B. 课堂常规的建立 C. 课堂纪律 D. 学 生 座 位 的 分 配 9. 学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习，这种行为称 为（ ）。 A. 心理异常 B. 不良表现 C. 问题行为 D. 不适当表现 10. 把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型的是（ ）。 A. 威克曼 B. 奎伊 C. 福勒 D. 布朗 第 1 页 共 2 页 1 让每一位学员成为社会精英！ 陕西京佳网站： shanxi.jingjia.org 参考答案 1. A 教师在营造良好的课堂氛围的过程中起着主导作用。 2. D 为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求 学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。课堂纪律是对学生课堂行为所施加的 准则与控制。 3. C 本题考查课堂纪律的特征。课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。 4. C 任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。 在日常学习过程中， 每项学习任务都有它特定的要求，或者说特定的纪律，例如课堂讨论、野外观察、制作 标本等。 5. D 自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。 6. B 课堂纪律发展表现为四个阶段：阶段 l——拒不服从的表现；