高校教学策略与方法.pptxVIP

大学课堂教学策略与方法范春林 博士、教授四川师范大学教育科学学院提 纲一、教学策略概述二、教学策略的核心要素——元认知三、两种不同取向的教学策略四、主要教学策略五、教学策略的选择依据参考文献1.张大均. 教与学的策略. 人民教育出版社，2003.2.李晓文 王莹. 教学策略. 高等教育出版社，2000.3.周军. 教学策略. 教育科学出版社，2003.4.张庆林 杨东. 高效率教学. 人民教育出版社，2002.一、教学策略概述（一）策略的含义 策略（strategy）一词源于军事术语，最初指大规模军事行动的战略、战术，特别是对用兵方法的权谋、权变。 策略的现代用法，一般指为实现某个目的而使用特定的手段和方法。它包含有意识、有目的、有计划、灵活机动地使用方法和手段的含义。（二）教学策略的含义1.关于教学策略含义的几种观点 (1)教学策略是具体的教学方法或技术的总和 教学策略是教师教学时有计划地引导学生学习，从而达成教学目标所采取的一切方法（张春兴，1998）。 教学策略是为实现教学目标，完成教学任务所采取的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案（李康，1994）。(2)教学策略是教学观念或原则的体现 教学策略作为教学观念或原则，通过教学方法、教学模式和教学手段得以体现（时俊卿，1995） 。(3)教学策略是对教学过程的谋划或系统决策 张大均（1997）认为