小学教师资格证考试教育教学知识与能力学习迁移专项复习题练习题带答案解析测试题题库.docVIP

专项智能练习（学习迁移） 1. 单选题 体现了垂直迁移的具体事例是（ ）。 A 汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B “角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习 C “石”字的学习影响“磊”字的学习 D 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 正确答案是： B收起 解析 本题考查学习迁移的分类。垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。选项所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“钝角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和钝角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。B项正确。 A项：属于顺向迁移，先前的学习对后继的学习的影响。与题干不符，排除。 C项：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如学习了“日”“月”对学习“明”的影响，掌握了加减法对做四则运算题的影响等。因此，学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移属于具体迁移。与题干不符，排除。 D项：属于一般迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中。与题干不符，排除。 故正确答案为B。 考点 迁移的种类 来源 学习迁移模拟题第176题 统计 正确率 60.8% 答题时间 0秒 易错项 C 笔记 添加笔记 2. 单选题 下列迁移中，哪一种迁移一旦形成，便保持牢固？（ ） A 正迁移 B 水平迁移 C 知识迁移 D 动作技能迁移 正确答案是： D收起 解析 本题考查学习迁移的类型。动作技能和知识学习一样，也存在迁移现象，且动作技能一经形成，便不易遗忘，主要原因有以下三点：第一，动作技能的学习是过度学习。一般来说，动作技能的形成是一个大量、反复练习的过程，大量的练习意味着过度学习，经过过度学习的任务是不容易遗忘的。第二，动作技能不同于言语知识，其保持更多地依赖于小脑的低级中枢，这些中枢可能比言语知识的保持中枢有更大的保持动作痕迹的能量。因此，C项错误。第三，许多动作技能是以连续的动作序列为基础的，在连续的动作序列的操作中，只要出现某一动作成分，动作的其他成分就会形成连锁反应而相继出现。综上可知，动作技能保持时间更长，更牢固。D项正确。 A项：正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用，与保持时间没有明确关系。与题干不符，排除。 B项：水平迁移又称为横向迁移，指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。与题干不符，排除。 故正确答案为D。 考点 迁移的种类 来源 学习迁移模拟题第101题 统计 正确率 59.9% 答题时间 0秒 易错项 A 笔记 添加笔记 3. 单选题 早期的迁移理论包括（ ）。 A 形式训练说、共同要素说、经验类化理论、关系转化理论 B 形式训练说、共同要素说、经验类化理论、认知结构理论 C 形式训练说、共同要素说、经验类化理论、先行组织者理论 D 形式训练说、共同要素说、经验类化理论、包容性理论 正确答案是： A收起 解析 本题考查早期的学习迁移理论。早期的学习迁移理论包括：①形式训练说，其代表人物是沃尔夫，以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。②共同要素说，其代表人物是桑代克、伍德沃斯，主张只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。③经验类化说又称概括说，其代表人物是贾德，主张对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移（水下击靶实验）；④关系转化说，代表人物是苛勒，主张习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟（小鸡啄米实验）。A项正确。 B项：认知结构理论是布鲁纳的学习理论。与题干不符，排除。 C项：先行组织者理论是奥苏贝尔的学习理论。与题干不符，排除。 D项：为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为A。 考点 学习迁移的理论 来源 学习迁移模拟题第177题 统计 正确率 66% 答题时间 0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 4. 单选题 “九九乘法表”的学习深化了学生之前学得“一位数乘一位数”内容的理解。这种学习属于（ ）。 A 顺向正迁移 B 顺向负迁移 C 逆向负迁移 D 逆向正迁移 正确答案是： D收起 解析 本题考查学习迁移的类型。根据迁移的性质和结果，学习迁移可以分为正迁移、负迁移和零迁移。根据迁移发生的方向，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。其中，正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中，“九九乘法表”的学习深化了学生之前学得“一位数乘一位数”内容的理解属于后来学习