10《沙滩上的童话》（教案）-2020-2021学年语文二年级下册.docxVIP

《沙滩上的童话》第二课时教学设计 一、基本信息 学校 合肥工业大学附属中学 课名 《沙滩上的童话》 学科（版本） 人民教育出版社 章节 第 10 课 学时 第 2 课时 年级 二年级 二、教材分析 这是一篇非常优美的文章。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话，故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种孩子们的善良、温情与正义孩子们的童话尽显人性之美丽。 三、学情分析 二年级下学期的学生已经具备了一定的朗读水平和编童话的能力。这篇课文比较浅显，可以让学生在体会中学会朗读，在朗读中继续体会。同时，在编童话环节，学生有一定的模仿能力，教师可以亲自示范，然后引导学生学习编童话故事。 四、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会孩子们的快乐、善良、勇敢与正义，学会编童话故事。 五、教学重点及解决措施 重点：读懂课文，想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，了解童话故事，体会孩子们的快乐、善良、温情与正义。 以学生为主体，通过朗读和表演的方式引导学生感受孩子们在沙滩玩耍的乐趣，并且理解故事中的人物中情感。 六、教学难点及解决措施 难点：能根据提示用上提供的词语编故事。 采用示范引导、现场练习、交流合作的法相结合进行难点突破。七、教学准备：课件、微课视频。 八、教学设计 教学环节 教学内容 学生活动 媒体功能应用及分析 一 、 激 发兴趣， 引 入 课 题。 1、儿歌导入：《踩沙滩》 2、小朋友，这首《踩沙滩》好听吗你想到了哪些在沙滩上的快乐时光？ 其实除了小朋友们说的这些有趣的事情之外，在沙滩上玩耍的时候，我们还可以一起编童话，现在让我们一起走进第 10 课《沙滩上的童话》，和文中的小朋友一起编童话吧! 3、齐读课题。 学生看《踩 沙滩》的动画视 频，回忆并说一 说自己在沙滩玩 耍的情景，引出 课文，齐读题目。 【出示儿歌视频】 上课前播放儿歌视频， 会唱的同学跟着一起唱， 唤起学生在沙滩上玩耍的 4、这节课我们要玩闯关游戏，一共要闯五关。同学们敢闯吗？ 回忆，激发学生的兴趣。 【PPT 出示】 学生从看视频、唱儿歌说沙滩上的游戏引出课文题目。 出示闯五关的图，激发学生的兴趣。 二、闯关五连 环 （一）第一关 字音关 题目：请你选择完全正确的一组读音 。 学生闯第一关字音关，这些是本课要求会读的一类字和二类字，PPT 依次找出错误，出现正确答案。 【PPT 出示】 知其然，知其所以然。选择正确的答案，也必须 知道每个错误的答案应该 怎样改正确。 （ D ） A.商量（ shāng liàng ） 第一关 字音关 B.赞赏（ zàn sǎng ） C.炸死（ zà sǐ ） D.驾驶（ jià shǐ ） （二）第二关 字形关 请拿出纸笔，开始听写。周围 补充 火药 学生闯第二 关字形关。拿出 提前准备好的纸 笔，开始写听写。 第二关字形关 用听写的方式来检查学生对字形的识记，是具有实效性的。 先是用色块遮挡，然后再使色块推出，出现听写的内容。 学生核对过后，修改订正， 全部正确和有错误已订正的，认定为闯过第二关。 （三）第三关 理解课文内容关 学生闯第三关，理解课文内容，课文讲了沙滩上的孩子们垒城堡、编童话的故事。 第三关是复习总结第一课时所学内容，课文讲了一件什么事？ 用恭喜学生闯过第三关的方式激励学生再接再厉完成下面的内容。 在闯完前三关后，出示第四关和第五关，告诉学生这两关有点难，要做好挑战困难的心理准备。 通过上节课的学习，你知道这篇课文讲 了一件什么事呢？（板书：垒城堡 编 童话） 恭喜同学们轻松地闯过了前第三关。 第三关理解课文内容关 接下来的两关有点难。 闯关任务四：读好文中的人物对话。闯关任务五，编一编童话吧，试着用 上课后练习中所给的开头和词语。 （四）第四关 读好文中的人物对话 关 课文： 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来 了，救出来了！在这儿，在这儿！” 我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她 是我的妈妈！ 1.上节课我们已经读完了前面 2 组对话，知道了文中的小朋友变成了 学生闯第四关读好文中的人物对话关。 第四关读好文中的人物对话关 先要找出文中的对话。 闯第四关，读好文中的人物对话关。先要找出文中的对话。 读好对话的同时也要理解课文内容，理解作者想要突出的文中的孩子善良、勇敢与正义。 勇士，炸死了魔王，救出了公主。 理解文中的孩子把妈妈当成了公主。 在理解课文内容后，感受标点的作用也是很有必要的。 ，