（粤教版）2017-2018学年高中唐诗宋词元散曲选读课件：3杜甫诗五首（语文）.pptVIP

合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 1.连线作者 杜　甫 杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,后人又称他为“杜少陵”,祖籍襄阳(今湖北襄樊);又因他曾官至检校工部员外郎,又称“杜工部”。杜甫是唐代最伟大的诗人之一,他具有忧国忧民的情怀,被后人称为“诗圣”,他的作品广泛而深刻地反映了时代现实,被后人称为“诗史”。杜甫的诗歌题材丰富,风格多样,他在一生广泛的阅历中写有许多山水诗,有着独具的特色和成就。他的作品大都收在《杜工部集》里。 走进作品 基础练习 走进作品 基础练习 2.写作背景 《月夜》 此诗作于唐玄宗天宝十五年(756)。当年六月,安史叛军攻入潼关,接着进入长安,杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县境内)。七月,肃宗即位于灵武(今属宁夏回族自治区),杜甫便于八月间离家北上延州(今陕西延安),准备赶至灵武为平叛效力,但不幸被叛军所俘,掳往长安。因杜甫原无官职,便未受囚禁。一个月夜,诗人望月生情,写下这首诗。 《哀江头》 唐肃宗至德二年(757)秋天,杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗,不料被安史叛军抓获,带到沦陷了的长安。旧地重来,触景伤怀,诗人的内心是十分痛苦的。第二年春天,诗人沿长安城东南的曲江行走,感慨万千,哀恸欲绝,《哀江头》就是当时心情的真实记录。 走进作品 基础练习 《蜀相》 此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地,寄人篱下,困厄穷途,对家事、国事忧心忡忡,苦闷彷徨。这段时间,他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇,《蜀相》为其中最著名的一首。 走进作品 基础练习 《又呈吴郎》 此诗作于大历二年(767),即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。当时,杜甫住在瀼西一处草堂(不是成都那座草堂)中。草堂前有几棵枣树,西邻的一个贫穷的寡妇常来打枣,杜甫从不干涉。后来,杜甫将草堂让给一位吴姓亲戚(即诗中吴郎),自己搬到十余里外的东屯去了。不料这位吴郎一来就在草堂外围插上篱笆,有意不让他人打枣。寡妇向杜甫诉说,杜甫便写了这首诗去劝告吴郎。此前杜甫给吴郎写过一首诗,所以此诗题为“又呈吴郎”。吴郎年辈比杜甫小,杜甫不说“又寄吴郎”,而有意用“呈”字,是为了让吴郎易于接受诗中所劝。 《登岳阳楼》 此诗为诗人晚年作品。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。 走进作品 基础练习 走进作品 基础练习 2.写汉字 云huán(鬟)　　双bìn(鬓)　　双飞yì(翼) 希jì(冀) 疏lí(篱) lí(漓)江 3.解词义 解:晓得。例:遥怜小儿女,未解忆长安。 虚幌:薄而透明的纱帷。 开济:开创大业,济国安时。 宁:哪。例:不为困穷宁有此。 转:更加。例:只缘恐惧转须亲。 坼:分裂。 乾坤:天地。 戎马:战争。 凭轩:倚着楼上的栏杆。 走进作品 基础练习 4.积名句 (1)星垂平野阔,月涌大江流。 (《旅夜书怀》) (2)会当凌绝顶,一览众山小。 (《望岳》) (3)朱门酒肉臭,路有冻死骨。 (《自京赴奉先县咏怀五百字》) (4)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 (《登高》) (5)映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 (《蜀相》) (6)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 (《蜀相》) 自主探究 句段点评 1.有人说,杜甫的《月夜》一诗不仅写出亲情,还具有更普遍的典型意义。你如何认识这个问题?谈谈自己的看法。 提示:这首诗虽只写亲情,但具有广泛的概括性和典型意义,抒发了诗人对和平生活的渴望。诗中写个人遭际、与亲人离散之痛苦,但其中所写夫妇、父子之爱已与忧君爱国、悯时伤乱之情融为一体,深刻地反映了安史之乱中人民的悲苦生活。诗人抒发的不仅是自己与亲人的离别之情,而且包含了战乱之中广大人民共同的心声。字里行间,时代的脉搏无时不在跳动。 自主探究 句段点评 2.《哀江头》的最后四句是怎样与开头四句照应的? 提示:“人生有情泪沾臆,江草江花岂终极?”与“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿?”呼应,这里“为谁绿”是移情于物而设问,而“岂终极”则是用反诘口吻,强调外物的无情而永恒,进而突出人生有限而多情;“黄昏胡骑尘满城,欲往城南望城北”与“少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲”照应。其中“胡骑尘满城”写出了叛军密集的巡视,营造出紧张恐惧的气氛,这就是诗人要“吞声哭”“潜行”的原因。 自主探究 句段点评 1.已诉征求贫到骨,正