新课标高中语文三年发展规划.docx

11 11 教冇教学论文 《学习新课标提升新理念》教学规划 威远中学2013届语文组：邹伦术 一、 高中语文教学三年规划的背景 1、 必要性与紧迫性。 高中语文教学向来走入了少慢差费的境地，谁能在新课程实施中 取得单位时间内的最高教学效率，谁就掌握了语文教学的主动权。新 课程的实施既给我校的发展提供了新的机遇，也使我们面临新的挑 战。三年后我们要达到学生语文素养和高考成绩的大面积提升，教学 质量有质的飞跃，语文教学的重新科学规划就显得非常之必要和刻不 容缓，这也是语文教学走向优质教学的前提。 2、 我们的校情。 学校有一支优秀的教师队伍，我们更有深厚的教学底蕴和经验， 这使得我们拥有既可分工又可合作的团队基础。我们必须把目光锁定 在三年后的高考上，从而避免重复、无效的教学。 3、 语文科的特殊性。 语文科无论从其工具性还是人文性来讲都决定本科目必需长期 积淀的特点，知识点、能力点的掌握和情感审美的熏陶都必然是一个 长期浸染的过程。有计划的语文教学才能建构起学生庞大而系统的语 文素养。 二、 高中语文教学三年规划的几点设想 （一）每个学生进入高一语文学习时必备的几样“工具” 0 人手一本新版《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》。有 了方便的工具书，才能培养出学生随时查阅、时时积累字词的习惯。 人手一本近年的高考第一轮复习资料。为我们实施考点清除做 准备。平时学习时遇不憧之处可及时查阅。 人手一册梏书的字贴。每天练字，争取高一过写字关，同时也 陶冶学生情操，调节学习。 每人为班上捐两本以上质量较高的图书，设立班级小小图书 室。 （-）教材规划处理。 全面统筹安排高中三年的语文必修和先修教材，尽量压缩必修和 选修教材的教学时间，为大量课外知识的学习和教学提供时间保证。 我们使用的是人教版课标教材。必修教材的“阅读鉴赏”课文分 成文言文和现代文两大主要板块。文言文可以按史传类、论述类和散 文类等分类整合，组成几大教学模块。 现代文可以按单元（大多数单元以文体归置）实施比较阅读教学 方式。以第一册的第四单元为例，本单元是新闻与报告文学，篇目是 《短新闻两篇》、《奥斯维辛没有什么新闻》、《包身工》。大致教 学流程是：一是使学生明确新闻与报告文学的特点；二是每个学生课 前就新闻和报告文学的某一特点在课文举至少两个例子加以论述；三 是课堂上进行交流、讨论、总结：四是比较总结三篇文章的异同，深 化对新闻与报告文学的认识；五是每个学生写一篇短新闻或报告，用 于交流和演讲，培养写作能力和观察社会的意识。至于字音、字形和 文学常识则另行整理。 小说、诗歌和戏剧一样分模块进行鉴赏。 必修课“表达交流”以写作训练为主。分成两条线：一是以积累 为目的，有计划地督导学生摘抄，写读书心得和随笔；二是对常见文 体的有序训练，高一以记叙文为主，高二以议论文、散文为主，高三 增强应变能力和速度训练。 （三）大量补充相关的课外知识。以学生自学为主，老师辅导为辅。 1、 每学年读一本名著（以中国古典名著为主）学生申报，老师审查 确定，记录在案。要求每天读5-10页，不能少，也不能超。要求做 读书笔记，一月交一篇读书心得。 2、 要求学生人手一本《古文观止》，在老师辅导下自学相关篇目， 三年要求读200篇左右。注意积累其中的文言实词、虚词及相关的文 言知识。 3、 辅导讲座：要求全体语文老师在做好课堂教学工作的同时，要为 学生做好课外辅导讲座。 三年中计划完成《弟子规》、《三字经》、《中华成语千句文》、 《增广》的辅导讲座。 【高一学年度的写作教学设计】 要求每位学生准备三本笔记本：一本用于写日记，一本用于作为 读书笔记，包括摘抄和读书心得，另一本用来练笔，包括自己的随笔 和老师统一布置的写作任务。 日记本一一每天坚持写一遍，长短不限，不计较形式。写每天自 己最有感触的事物，即把每天最想记录的事、人、物、情、理写下来。 每周星期一语文课时用半个小时检查、交流。 读书笔记本一一每天摘抄至少一段文质兼美的文字，每周不少于 写三篇读书心得。读书心得就附在相应摘抄的内容后面。注意注明摘 抄内容的岀处。摘抄和读书心得都应标注序号，每两周利用一节课检 查、交流。 练笔本一一一学年只统一布置6次作文，自由练笔不少于每两 周1次。高一这一年的练笔以模仿为主，结合读书笔记模仿名家作文 的方法技巧。学生们相互批改练笔的作文。老师提供评价标准，并适 当引导。注重推广优秀作文的成功经验，把优秀作文印发每位学生并 作精细点评。 由于学校图书馆藏书有限，老师鼓励大家为班上捐书，班上自办 小图书室，并邮订几种中学生读写方面的杂志。书籍陈列在教室后面 的书架上，随看随取，看完即还。 诗歌的鉴赏与创作是培养学生写作兴趣，调动学生写作积极性， 11 11 磨练学生写作能力的最佳方式。 这种认识正暗合了我