二年级上册心理健康教育 教案-神奇的话--学会赞美 全国通用.docxVIP

二年级《神奇的话——学会赞美》 教学理念：二年级的孩子十分关注同伴的评价,也希望获得别人的赞美,但常常因为不会赞美而影响同学间人际关系。很多学生往往习惯以自我为中心，在与周围的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美，从而导致与他人交往与合作的障碍。因此，让学生明白赞美的重要性，学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。 教学目标：1．认识到赞美别人在人际交往中的魅力。2．学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。3. 使学生能正确认识自己，让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。 教学重点：感受被赞美、讨论赞美的技巧并练习赞美、送出赞美。学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学流程： 同学们大家好，今天这节课的主题是《神奇的话——学会赞美》。在生活中，不同的话语会带给我们不同的感受。当我们听到别人说一些我们优点、对我们肯定的话语时，我们的心情是喜悦的，这些赞美的话不仅能够促进我们与同学之间的友情，还可以促进我们与父母亲人之间的亲情。所以学会说赞美的话语是很重要的。 一．绘本故事《学会赞美》 我们先来看一个绘本故事《学会赞美》，故事里面的主人公小狮子本来是不太会说赞美的话，经过一天的奇妙遭遇，他学会了说赞美的话。但是小狮子后来见到谁都说赞美的话，以至于有时并不符合事实。还无意中伤害了好朋友。后来经过妈妈的指导，小狮子学会了正确的说赞美的话。我们来一起看看发生了什么事情。 时间过得真快，一转眼就到了美丽的秋天。小狮子费奇在学校里学到了很多东西，还总是被表扬，慢慢地，他觉得自己是最优秀的，谁也比不上他。 一天早上，松鼠杰西来找费奇，“费奇，我们一起去玩儿吧！”费奇说：“我才不跟你玩儿呢，你的尾巴太长了，一点都不好看！”杰西只好伤心地走了。 费奇继续在草地上散步。这时又碰到了小猪艾琳娜艾琳娜说：“费奇，咱们一起去捉迷藏吧！”“我才不和你玩儿呢，你今天的衣服真难看！”艾琳娜听了，也伤心地走了。 就这样，费奇拒绝了很多小朋友的邀请。 可是，到了晚上，他感到很孤单，因为一天小狮子都没有找到一个完美的朋友。妈妈对他说：“你要学会发现别人的优点，学会说赞美的话，这样才能有更多的好朋友。 费奇想来想去“哦，原来是这样。”觉得妈妈说得很有道理。“决定明天我试试赞美别人。” 到了第二天，费奇一早就跑出去找朋友。他看到小猪艾琳娜笑起来很可爱，就对艾琳娜说，“艾琳娜，你今天笑起来特别可爱，我们一起搭积木吧。”艾琳娜很开心，他们一起去搭小房子了。一会儿，松鼠杰西看到他们也跑了过来，费奇发现杰西轻盈又帅气，就对杰西说：“杰西，你今天真帅啊，我们一起建个小房子吧！”杰西听了很高兴，他也一起参与盖房子。 费奇这一天和很多的好朋友在一起玩儿，他们都很开心，因为费奇学会了说赞美的话。 费奇发现最近他通过赞美别人，交到了很多的好朋友，于是，他看到谁都会主动地说赞美的话。 在游戏课上，费奇看到松鼠杰西走过来，他不假思索地说：“你个子真高啊！” 杰西心想，为什么费奇会说我个子高呢？一定是在嘲笑我，于是杰西很生气。 在美术课上，艾琳娜怎么也画不好画，她生气地把自己的画仍在地上，可是就在这时，费奇却对艾琳娜说：“你的画画得真好啊！”艾琳娜听了以后，以为费奇是在笑话她。于是艾琳娜也很生气。 在体育课上，费奇看见小猴哈利走了过来，他对哈利说：“哈利，你的胳膊真健壮啊！”哈利听了费奇的话，感觉很纳闷，明明我的胳膊很瘦呀，为什么说我很健壮呢？费奇定是在取笑自己，于是哈利也很生气。费奇很纳闷儿，为什么今天他赞美了别人，人家并没有高兴，反而都生气了呢？ 回家后，费奇如实地把今天发生的事儿告诉了妈妈。妈妈温柔地对费奇说：“赞美是要发自内心的，赞美要真诚哦！”费奇心里想“哦，原来是这样啊！”其实，费奇并不觉得杰西很高，也没有发现艾琳娜画的画好看，更没有发现哈利的胳膊有多健壮，他只是想说赞美的话。 费奇通过这件事情学会了如何正确地赞美别人。小朋友们，你们明白了吗？ 赞美不仅很重要，还要讲究方法。 你会选择与谁交朋友？ 情景一：吃完妈妈做的早餐后…… 永泽说：哎，每天都是吃这些几乎一样的东西，好烦！ 杉木说：妈妈，您每天辛苦工作，还要为我早起做早餐，我真是太幸福了！ 情景二：考试后，小丸子没有考好 永泽说：哈哈，小丸子你好垃圾，你也有考不好的时候啊！ 杉木说：小丸子你这么努力，相信你下次一定能考好的，别难过。 情境三：朋友月月第一次扫地 永泽说：你扫的可真垃圾，还不如我呢！ 杉木说：月月你第一次扫地，已经扫的很好了，如果你多多扫地，会扫的更好! 请同学们思考：你更喜欢和永泽做朋友，还是更喜欢和杉木做朋友？为什么呢？ 相信大家