六年级上册心理健康教育 教案-如何面对失去 全国通用.docxVIP

《如何面对失去》教学设计 授课教师 所在单位 微课名称 《如何面对失去》 授课对象 小学中高年级 理论基础 生命教育是一个整体，它包括了“生存教育”、“发展教育”和“死亡教育”三个部分。其中生存教育（包括安全教育）是生命教育最基本的内容，因为生命对每个人来说都是非常重要的。我们要告诉孩子如何保护自己，区分安全和危险，以及遇到危险和紧急情况时可以怎样做等等。发展教育就是让孩子感受生命，比如允许孩子自由地探索、尝试，带孩子拥抱大自然、亲近其他小动物、亲自照顾动植物等等。如果孩子可以自由地探索、尝试，他会懂得快乐地生活，并在自己喜欢的领域找到自己生命的意义。如果孩子有机会去感受大自然的各种生命、四季的流转变化，这些都会深深地滋养孩子的心灵，让他们身体健康，生机勃勃。死亡教育是生命教育的一部分，是通过孩子能够接受的方式，让孩子了解、认识和接纳死亡，明白死亡是一种自然现象，消除对死亡的恐惧感，进而珍惜自己的人生，珍惜世界上的各种生命。这三个部分是生命教育的整体，缺一不可。在面对孩子的时候，要在各方面给予孩子相应的帮助和支持。对孩子进行生命教育，不是为了让孩子不怕死，而是要好好活。本节课《如何面对失去》通过小家伙失去好朋友鸟儿的故事，引导学生认识到死亡失去是一种正常的自然现象，并且提供了一些方法供学生如何面对失去或死亡。 教学目标 认识到死亡失去是一种自然的现象 学会如何面对失去或死亡的方法 懂得珍惜自己的人生，珍惜世界上的各种生命 学情分析 随着自我意识地发展，小学中高年级学生慢慢思考人生，生命的意义，在平时的生活学习中，也会面对不同的失去与亲人的离逝，产生悲伤、害怕恐惧的情绪，而这些情绪恰巧是我们的父母不会处理或者否认孩子这些悲伤情绪的时候，因此使孩子们更陷入一种不知所措的境地，因此，本节课从通过小家伙失去好朋友鸟儿的故事，跟孩子们公开讨论面对失去的情景，以及失去所带来的悲伤与痛苦的情绪，引导学生认识到死亡失去是一种正常的自然现象，并且提供了一些方法供学生如何面对失去或死亡，从而更懂得珍爱生命，珍惜生命。 教学重点 认识到死亡失去是一种自然的现象，学会如何面对失去或死亡的方法，懂得珍惜自己的人生，珍惜世界上的各种生命。 教学设计 一、你有面对失去的时刻吗？ 同学们，在我们的成长经历中，你是否有面对失去的时刻呢？ 一件非常喜爱的玩具，突然弄丢了； 一只养了很久的心爱的宠物、突然死掉了； 一段真诚的友谊，突然破裂了； 甚至是一位挚爱的亲人，突然离去了。 面对这些失去，你是什么感受呢？悲伤、难过甚至是悲痛！ 今天老师要给大家的故事的主人公“小家伙”，他也正面临着失去的痛苦，我们一起来看看吧！（插入绘本故事前半段） 我们如何面对失去呢？ 同学们，世界上很多东西都不是永恒的。很多东西都会失去，就像故事中小家伙失去她的朋友小鸟一样，当那样的时刻来临，我们该如何走出悲伤？如果面临悲伤的是我们的亲人、朋友，我们又该如何帮助他们走出悲伤？ 有些同学有可能会说: 当我失去心爱的玩具，宠物时，我就再买一个，心情就会好很多！是的，有时候，当我们面对失去，找到失去物的替代品，会让我们的情感有了重新的寄托，这也能帮我们走出悲伤！ 而还有的同学可能会说: 不想要重新买的玩具，不想要重新买的宠物，因为那不是我失去的那件，我原来的玩具、原来的宠物再也不会回来了，我很伤心！是的，有时候我们就想要回原来的宠物或者玩具，因为它是那么特别，它寄予了你所有的情感：一起玩耍时的快乐，悲伤时给你的陪伴，它是不可替代的。 特别是当我们失去挚爱的亲人时，我们的内心是悲痛无比的，怎样才能让我们感觉好点，走出悲伤？让我们一起来看看“小家伙”是怎样做的吧！（插入绘本故事后半段） 好，故事播放完毕，我们来回顾一下，有什么方法可以让小家伙感觉好一点呢？方法一 ：特别信息链 ：同学们，当你面对失去的挚爱时，当你还有很多很多的话要对它说时，你也不妨试试这个“特别信息链”，把你要说的话写下来，并挂在特别的地方，它一定会知道你有多想它的。如果面对失去的是我们的亲人，朋友，你也可以用这个方法帮助他哦！ 方法二：（记忆墙）同学们，当面对失去时，你的感受是怎样的呢？痛苦？悲伤？害怕？愤怒？像“小家伙”一样画出来吧，这样，或许你会感受好一些。如果面对失去的是我们的亲人，朋友，或许这个方法能帮助到他哦！ 方法三停顿：（记忆纽扣）当我们面临失去时，并不是一无所有，我们还拥有关于它的所有回忆，它对你的所有的爱。我们也不妨可以用上彩色的纽扣，将与它的五彩的记忆珍藏起来吧。这样，会让你好受一点。同样，如果面对失去的是我们的亲人，朋友，你也可以用这个方法帮助他哦！ 最后，老师要告诉大家的，不管你有多悲伤，记住，你 从来不是一个人，走出来，就像“小家伙”一样，虽然没有了鸟儿，世界大不一样，但你也会得到更多人的帮助！ 三、