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白马初中 八 年级 语文 教案 备课组成员 : 左静 、苏小成、王亮亮 备课组长：苏小成 主 备 人：左静 课题： 敬畏自然 总第 27 课时 教材解读： 这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深 入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相 比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。 A 类： 掌握字词及词义。 学 习 B 类： 目 标 通过诵读，学习作者语言。 C 类： 研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 理解本文中作者的观点。 重点 锻炼学生思维能力。 难点 1．给下列加点字注音。 鲲 (kun1) 鹏 斥安鸟 (yan4) 蓬蒿 (hao1) 咫尺 (zhi3) 狼藉 (ji2) 相形见绌 (chu4) 美味佳肴 (yao2 。) 2 ．解释下列词语。 预 习 蓬蒿： ( 方 ) 茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 作 业 咫尺： ( 书 ) 比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 教 学 板 块 个体学习清单 激发学生 一、创设情景，导入新课 学习兴趣 当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大 自然那无与伦比的智慧创造了这一切， 你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢 ? 明确任务 二、揭示目标 小黑板展示 三、指导自学，阅读课文。整体感知 训练学生 学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为 的思维 什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己” ? 学生交流感受和见解，同学问互相补充。 掌握 四、点拨、交流与探究 本部 ( 一 ) 学习第一、二段。 分内 学生阅读第一、二段，概括大意。 容 ( 二 ) 学习第三至第五段。 1 ．学生阅读第三至五段，概括大意。 2. 学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。 (1) 说说人类变化的历史。