部编版一语下第二单元教学计划.docxVIP

PAGE PAGE # 第二单元教学计划 教材分析 本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文： 《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《 个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发 学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。 本单元还安排了“语文园地二” ，包括“识字加油站” “字词句运用”“展示台”“日积月 累”“和大人一起读”。 课题 内容解说 《吃水不忘挖井人》 本课旨在通过课文的学习， 使学生了解毛主席关心爱护人民群 众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。 《我多想去看看》 课文采用同样格式的两个自然段， 通过一个山区里的小朋友很 想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看， 反映了各地人民之间心相通， 血脉相连， 以此激发学生热爱祖国的 思想感情。 《一个接一个》 课文用儿歌的形式， 再现了一个少年儿童想多睡会儿觉， 想和 学校的小伙伴开心地玩游戏， 想听老师讲快乐有趣的故事的真实心 理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。 《四个太阳》 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力， 画出四个 不同颜色的太阳， 使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的 愿望。 学习目标 会认 58个生字，会写 27 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 会背《汉语拼音字母表》 ，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣 会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。 学习重点 会认 58个生字，会写 27 个生字。 会背《汉语拼音字母表》 ，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣 通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。 课时安排 1．吃水不忘挖井人?????????????????????? 2～ 3 课时 2．我多想去看看??????????????????????? 2～3 课时 3．一个接一个???????????????????????? 2～3 课时 4．四个太阳????????????????????????? 2～3 课时 语文园地二????????????????????????? 2～3 课时 教法与学法 在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体， 读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。培养学生主动阅读的好习惯。 吃水不忘挖井人 ［教学目标］ 认识“吃、忘、井”等 13个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主”等 7 个生字和横折弯 1 个笔画。 正确朗读课文，积累词语。 找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。 难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。 ［教学课时］ 2 课时 第一课时 一、导入，揭示课题 出示毛主席画像，简单介绍人物。 揭题：毛主席一生做过许多感人的事， 今天我们就来学习其中的一个故事。（板书课题， 齐读课题） 简单解释题目意思， 并出示“井”的图片，帮助学生了解 “井”对农村生活的重要性， 为理解下文作铺垫。 二、初读课文，学习字词 学生借助拼音自读课文，要求读准字音 利用生字卡片认读生字，多种方式认读。 朗读课文，标自然段。 指名分段朗读，检查朗读情况。注意“井”是后鼻音， “亲”是前鼻音。 （正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等） 齐读课文，要求读得正确、流利。 三、品读课文，理解第 1 自然段 自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。 （“瑞金”“沙洲坝”“江西”） 指名读，全班齐读。说一说你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。 ） 教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第 2 自然段。（问题：沙洲坝是 个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？） 对比学写生字“吃、叫” 。（口字旁，左右结构， “吃”的右边是“乞”不是“气” ） 四、读想结合，理解第 2 自然段 指名读第 2自然段，数数有几句话。 毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到了什么困难？从哪句话可以看出来？（可 参考达标检测第 4 题） （1）从“很远”这个词可以看出什么？ （2）想象一下，没有水吃，乡亲们会有哪些困难？ （3）毛主席会怎么想呢？ 那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲。 （毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 ） 学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？说明他是一个什么样的人？ （处处为人民着想，为人民群众解除疾苦。 ） （1）（出示图片）师：看图，这就是水井挖好之后，人们终于能喝上清凉、甘甜的水时 激动的场面。 （2）毛主席和乡亲们在干什么？ （3）想象他们之间说了