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打麦号子教学设计 教学内容： 唱《打麦号子》 歌表演《打麦号子》 教学目标： 1、认知目标：初步了解民间音乐的常用体裁——号子。会用欢 快、热烈的情绪演唱《打麦号子》 。 2 、能力目标：能以体验的方法，自主探究的方式学唱和听赏， 能主动参与创编活动， 大胆地进行表演。 培养他们对民间音乐的感受 力、鉴赏力，能够对音乐作品做出初步的评价。 3、情感目标：感受一领众和的热火朝天的劳动场面。培养学生 对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。 教学重点、难点 1、 能以体验的方法，自主探究的方式学唱《打麦号子》 ，能主 动参与小组创编活动，大胆地进行表演。 2、歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握。 3、2/4 拍和 3/4 拍的衔接。 教学过程： 一 导入 1 请生随意敲凳子 ，问：听这声音你们有什么感受？（整齐统一， 还是杂乱无章？） 我是否可以用这幅图来表现声音？ （出示白纸乱点） 再看这幅图，谁来表述下，你看到了什么？（出示大圆点图）它是怎 么由第一张图变化而来的？ （许多小点聚集而成的） 如果我想用声音 来表现这幅图，你们该怎么敲呢？（要有个指挥发出号令，其他人一 起敲）生练习。①【板书︱●︱ ︱●︱ ︱●︱】 如果我想听到这样的， ②︱●●︱ ︱●●︱ ︱●●︱，你们该怎 样敲？ 指挥的人可以用不同的方法 ③X X ︱●●︱ XX X ︱●●︱ XX XX ︱●●︱ ④ 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 总结：像刚才这种一人来指挥引导，其它人听其号令，并同时发出动 作声音的方法，叫一领众和。我们一起来听一首有“一领众和”的演 唱形式的歌曲。 二 学歌 1 听听歌里唱的什么？人们在干嘛？（初听歌曲） 2 揭示课题《打麦号子》 ，解释号子的概念，见书。作用：协调劳动 动作，鼓舞调节情绪！ 3 讲打麦的动作。再听，请生动作加声音“哼哪，哼哪”配合。 4 学习前 4 句号子部分。 （用方言，劳动者一般都用方言。因为这首 歌是靖江方言，靖江离我们这不远，方言与我们很接近，用我们的方 言打打这打麦号子。 ） 5 学习后 4 句 号子是民歌的一种，它产生于劳动中，旋律很简单， 看谱！ ① 跟琴唱 4 个音。 ② 看师口型，师不发声，生唱出来。 ③ 师指音，连成旋律，唱旋律。 ④ 看谱，比较旋律异同。 师分析： 1 领的就两句 , 2 滑音记号 3 3 4 拍的应用，起休息的作用。 6 歌曲加词，师弹奏，师生完整合作 1 师领生和， 2 生领师和， 3 换姐妹为兄弟， 4 男领女和 5 女领男和 7 表演唱 8 完整演唱 三拓展 听其他地区的号子