【数学】(完整版)小学数学教师专业理论考试试卷参考答案.docx

学校数学老师专业理论考试试卷参考答案学校数学老师专业理论考试试题参考答案一、第一部分：填空题； (数学课程标准基础学问)；(1’× 25=25’)1、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画）、逐步抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程；2、义务训练阶段的数学课程应突出表达（基础性）性、（普及性）性和（ 发展性）性，使数学训练面对全体同学；3、义务训练阶段的数学课程要面对全体同学，适应同学个性进展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学训练） ，（不同的人在数学上得到不同的进展） ；4、同学的数学学习内容应当是 学校数学老师专业理论考试试卷参考答案 学校数学老师专业理论考试试题参考答案 一、第一部分：填空题； (数学课程标准基础学问 )；(1’× 25=25’) 1、数学是人们对客观世界（定性把握）和（ 定量刻画 ）、逐步抽象概括、形 成方法和理论，并进行广泛应用的过程； 2、义务训练阶段的数学课程应突出表达（基础性）性、（ 普及性 ）性和（ 发 展性）性，使数学训练面对全体同学； 3、义务训练阶段的数学课程要面对全体同学 ，适应同学个性进展的需要，使得： （人人都 能获得良好的数学训练） ，（不同的人在数学上得到不同的进展） ； 4、同学的数学学习内容应当是 （现实的） 、（有意义的 ）、（富有挑战性的 ）； 5、有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，（动手实践）、（自主探 索 ）、（合作沟通 ）是同学学习数学的重要方式； 6、数学教学活动必需建立在同学的（认知进展水平）和（ 已有的学问体会 ） 的基础上； 7、在各个学段中，《数学课程标准标准》 支配了（ 数与代数 ）（ 空间与图形 ） （统计与概率）（ 实践与综合运用）四个学习领域； 8、《数学课程标准标准》明确了义务训练阶段数学课程的总目标，并从（学问 与技能）、（数学摸索 ）、（ 解决问题 ）、（ 情感与态度 ）等四个方 面做出了进一步的阐述； 9、评判的主要目的是为了全面明白同学的数学学习历程，勉励同学的的学习和 改进（ 老师的教学 ）； 二、其次部分：挑选题；（训练学、心理学理论）； (1’× 15=15’) 1、关于同学在训练的过程中所处的位置，以下说法正确选项（ D ）（纠错： 正确答案应是（ C）） A 、主体 B、客体 C、既是主体也是客体 D、既不是主体也不是客体 2、 现代训练派的代表人物是美国训练家（ C ）； A 、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、裴斯塔罗齐 3、“教学相长”“循序渐进”等训练原理出自以下哪部作品；（ B ） A、《论语》 B、《学记》 C、《演说术原理》 D、《高校》 1 / 15 学校数学老师专业理论考试试卷参考答案4、能使同学在很短的时间内获得大量系统的科学学问的方法是（D）；A、谈话法B、读书指导法C、练习法D、讲授法5、教学的任务之一是进展同学智力、培育才能，教会同学（A）；A、学习B、操作C、读书D、实习6、以系统的科学学问、技能武装同学，进展同学智力的训练是（B）；A、德育B、智育C、体育D、美育7、同学学业成果的检查与评定的意义有（D）；A、诊断作用B、强化作用C、调剂作用D、以上都是8、“人之初，性本善”这样的性善论属于（A）儿童进展观；A、遗传打算论BCD、环境打算论、辐合论 学校数学老师专业理论考试试卷参考答案 4、能使同学在很短的时间内获得大量系统的科学学问的方法是（ D ）； A、谈话法 B、读书指导法 C、练习法 D、讲授法 5、教学的任务之一是进展同学智力、培育才能，教会同学（ A ）； A、学习 B、操作 C、读书 D、实习 6、以系统的科学学问、技能武装同学，进展同学智力的训练是（ B ）； A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 7、同学学业成果的检查与评定的意义有（ D ）； A、诊断作用 B、强化作用 C、调剂作用 D、以上都是 8、“人之初，性本善”这样的性善论属于（ A ）儿童进展观； A、遗传打算论 B C D 、环境打算论 、辐合论 、儿童中心主义 9、德国心理学家艾宾浩斯讨论发觉，遗忘在学习之后立刻开头，特点是 （ A ） A、先快后慢 B C D 、先慢后快 、匀速遗忘 、视内容而定 10、学校儿童思维进展的特点是（ D ）； A、 直觉动作思维 B 、详细形象思维 C、抽象规律思维 D 、详细形象思维向 抽象规律思维过渡 11、《人是训练的对象》一书作者被称为“俄罗斯训练心理学的奠基人”；这 A 本著作被认为“奠定了俄国训练科学的科学讨论基础”；作者是（ ）； A、乌申斯基 B C D 、赞可夫 、维果斯基 、卡普杰列夫 12、5、儿童课堂上的分心现象属于（ A ）抑制； A、外抑制 B 、爱护抑制 C D 、消退抑制 、分化 13、17、一位同学智力