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有趣童谣课教案——郝翠云 有趣童谣课教案——郝翠云 PAGE11 有趣童谣课教案——郝翠云 风趣的儿歌教课设计 华山中学 讲课人：郝翠云 风趣的儿歌教课设计 第一课时走进儿歌一、音乐导入上课从前，赏识一首歌曲。播放歌曲《春季在哪里》学生听音乐二、新授知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身旁溜走了，夏季到达了，老师有一段描绘夏季的文字，想读吗？自己看着拼音读读。夏季到，知了叫，火红太阳当头照。树叶旺盛长得好，蔬菜瓜果然许多。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。（1）学生自读（2）指名读（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一同帮她打节拍5）这么一读还真有节奏呢！6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？7）学生自读8）师生沟通，你们想到了什么？9）再听听看，谈谈你们听见了什么？10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？11）此时一幅充满活力的画面就展此刻眼前了，短短的六行文字，就把夏季显现出来了，下边就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。12）学生读小朋友多么优美的文字啊，这类文字就叫做儿歌，其实这就是我们熟习的儿歌。你们从前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？（1）学生念（师生沟通）（2）学生再念谜语儿歌（3）学生表演儿歌（4）同学们儿歌都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。下边我们来看一则谜语1）出示儿歌：圆脸蛋，黄灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳每日晒，仰头绕着太阳转。2）学生读3）你们怎么知道是向日葵的呢？4）师生沟通5）这是一首谜语儿歌，我们平常读的谜语有的就是儿歌。大家看这是几言？怎么押韵的？6）指名读，全班一同来读读好吗？ 第二课时《颠倒歌》1）出示：颠倒歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。素来不说颠倒话，麻袋驮着驴子走。2）你们笑什么呢？3）师生沟通4）这里还有一首存心思的儿歌，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。5）这是一个什么样的儿歌呢？6）这是一个绕口令还有一些儿歌，我们能够一边做游戏，一边读，还能够唱呢？（1）录像出示：《找朋友》2）这是我们在做的游戏啊，今日我们走进了儿歌的世界，认识了这么多儿歌，这才发现儿歌本来这么丰富，你们喜爱吗？课下我们能够再多采集一些儿歌，读一读，看看你能不可以编一些儿歌。 第三课时《小蜜蜂》一、导入沟通儿歌，激趣导入课题。1、我们小朋友会说好多儿歌，谁来给大家念一首？2、师介绍儿歌，开火车去参加儿歌会面会。二、学（一）、与儿歌握手：读儿歌。课件出示儿歌《小蜜蜂》小蜜蜂红花花，黄华华，张着小嘴笑嘻嘻。谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。小蜜蜂飞过来，对着花儿说了话。我来帮你传花粉，我把蜜糖送大家。1、自由练习读，同桌互读。报告朗诵。2、男女生对读，师生评论读。3、小组以不一样形式报告朗诵，评出最正确合作小组。4、表演读，打节奏读，齐读。（二）、与儿歌亲吻：诵儿歌1、把不一样形式的背诵显现给大家。2、老师介绍儿歌，让学生去认识，去朗读。创建情形，激发孩子的阅读梦想。 第四课时 《拍手歌》出示《拍手歌》《拍手歌》你拍一，我拍一，上课讲话要踊跃。你拍二，我拍二，学习其实挺风趣儿。你拍三，我拍三，上课仔细心要专。你拍四，我拍四，清楚工整写大字。你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。你拍七，我拍七，长学识得问问题。你拍八，我拍八，团结友善人人夸。你拍九，我拍九，回答下列问题先举手。你拍十，我拍十，认仔细真学知识。 1）看拼音，熟读歌谣，考虑：这首歌谣告诉我们什么2）按拍手节奏背诵歌谣（指导朗诵）。3）边对拍边背歌谣。第五课时 《上课铃声响》 出示儿歌《上课铃声响》。《上课铃声响》上课铃声响，快快进讲堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，讲话先举手，回答不乱抢，答问题声音响，他人讲仔细听，争做守纪律的勤学生。 1）轻声读，考虑：儿歌告诉我们什么2）跟老师读，考虑：这首歌谣该如何读？哪些词语应当重读？为何要重读？从中你领会到了什么？3）在熟读的基础上配动作。4）“开火车”读。6）评论、小结。 第六课时《一字歌》一、 出示《一字歌》《一字歌》一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十个小朋友呀，一同手拉手呀，笑呀，乐呀。 1）看拼音，熟读歌谣，考虑：这首歌谣告诉我们什么？2）按拍手节奏背诵歌谣（指导朗