15.1分式教案设计.pdfVIP

实用文档 第一课时、从分数到分式 【教学内容】从分数到分式 【教学目标】 知识与技能：掌握分式的概念，明确分母不得为零是分式概念的组成部分。 能够求出分式有意义的条件。 过程与方法： 能用分式表示现实情境中的数量关系， 体会分式是表示现实世 界中一类量的数学模型， 进一步发展符号感， 通过类比分数研究分式的教学， 引 导学生运用类比转化的思想方法研究解决问题。 情感与态度：培养学生严谨的思维能力。 A 语言积累： 用 A、B 表示两个整式， A÷B 就可以表示成 的形式。如果 B B A 中含有字母，式子 就叫做分式。其中 A 叫做分式的分子， B 叫做分式的分母。 B 【教学重点】 准确理解分式的意义，明确分母不得为零。 【教学难点】 准确理解分式的意义，明确分母不得为零。 【教学用具】 课件。 【教学过程】 一、提出问题，创设情境： 1、问题导入： 一艘轮船在静水中的最大航速是 20 千米 / 时，它沿江以最大船速顺流航行 100 千米所用时间，与以最大航速逆流航行 60 千米所用的时间相等。江水的流 速是多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程。 设江水的流速为 x 千米 / 时。 100 轮船顺流航行 100 千米所用的时间为 小时，逆流航行 60 千米所用 20 v 60 100 60 时间 小时，所以 = 。 20 v 20 v 20 v 方法：课件出示题目； 指名回答，教师小结。 2、提问置疑： 100 60 教师：以上式子里的 、 有什么共同点？它们与分数有什么相 20 v 20 v 同点和不同点？ 二、合作探究，学习新知识： （1）长方形的面积为 10cm2 ，长为 7cm。宽应为 ______cm；长方形的面积 文案大全 实用文档 为 S，长为 a，宽应为 ______； （2 ）把体积为 200cm3 的水倒入底面积为 33cm2 的圆柱形容器中，水面高 度为 ____cm；把体积为 V 的水倒入底面积为 S 的圆柱形容器中，水面高度为 _____； 思考：请观察上面的式子，他们与分数有什么相同点和不同点？ 分式的定义是什么？ 1、由学生分组讨论分式的定义，对于“两个整式相除叫做分式”等错误， 由学生举反例一一加以纠正，得到结论： A 用 A、B 表示两个整式， A÷B就可以表示成 的形式。如果 B 中含有字母， B A 式子 就叫做分式。其中 A 叫做分式的分子， B 叫做分式的分母。