【如何规范回答高中政治主观题】高中政治总结框架图.pdfVIP

【如何规范回答高中政治主观题】 高中政治总 结框架图 在河南的高考文综考试中，对高中政治主观题越来越重 视，对学生能力的要求越来越高。但很多学生不会规范解答政 治主观题。其原因是多方面的，有教师的原因，也有学生的原 因，也有社会大环境的原因。 一、我常年在高中政治一线进行教学，学生重理轻文现象 较严重，高一高二不注重打好基础，主观题很少练习，到高三 复习备考时，主观题答题不规范的缺点也就暴露出来。具体情 况如下： 1. 由于审题不清导致回答问题的方向不明确，答非所问。 这一点突出表现在学生对知识点的宏观把握能力较差。例如， 题目要求用《政治生活》的有关知识回答，学生却用《经济生 活》知识解答；题目要求用唯物论的知识解答，学生却用辩证 法的知识来解答。 2. 口语化现象比较严重，学生对政治学科专业术语的掌握 欠缺。学生容易把经济术语、政治术语和哲学术语混同起来， 把唯物论和辩证法混同起来。例如：“人类要不断改造自然、 征服自然，才能促进社会发展。请从唯物辩证法的角度对这一 第 1 页 共 5 页 观点进行简要评析。”解此题最易错误之处在于用物质和意识 的辩证关系原理、客观规律性和主观能动性辩证关系原理来评 析这一观点，虽然说得头头是道，但却不符合答题要求，“张 冠李戴”。 3. 使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述 错误。例如，在《政治生活》中，公民和人民不能区分，我国 是人民民主专政的国家写成公民民主专政的国家；在《经济生 活》中，经济效益的提高与利润的提高分不清楚，等等。 4. 观点的表述缺乏逻辑性、条理性和简洁性，出现“会而 不对”“对而不全”“全而不准”的现象。形式上，书写不工 整，不分段，要点不清，答不出或答不全要点；内容上，观点 与材料两张皮，不能有效地统一起来。更为可惜的是，有的学 生知道材料中蕴涵的观点，却总是罗罗唆唆，画蛇添足，不管 有用无用，写满了为止，结果胡子眉毛一把抓，令阅卷者云里 雾里，眼花缭乱，不知所云。 二、针对上述存在的问题，规范回答政治主观题，需做到 以下几点： 1. 要重视审题，特别是问题，要关注问题中的大前提和小 前提，要明确问题中设定的范围，从而用对知识，减少失误。 2. 要层次清楚，有逻辑性。平时应要求学生严格分层（要 点层次化，层次段落化，段落序号化），即一个要点一个段 第 2 页 共 5 页 落，并以序号标记，至少应该做到段首空两格，段落与段落之 间略有空隙。 3. 使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语 言去答题。使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准 确。例如，生产与消费的辩证关系不能写成生产的决定作用。 使用专业术语答题时还要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完 整性。既要做到语言精练，又要答全要点，这样才能使自己的 答案和参考答案接近一致。 4. 卷面要整洁清晰、文字要工整之外，更要力求答案简 洁、准确，文字量不宜过多，做到直接明白，不过多解释。 简，不是在知识点的数量上简，试题要求的角度或者能够体现 的知识点，要回答全面。简，是指在回答每个知识点的时候， 以尽量精简的语言来回答，做到有原理，有分析。当然，有的 试题明确要求回答所体现的知识，且分值不高，后续有更深入 的设问要求，这种情况下可以简到只答原理；还有一类设问要 求回答材料反映的现象，一般可以不答原理，而是直接用另一 种书面语言把材料观点表达出来。到语言精练，又要答全要 点，这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。 三、培养学生规范答题的策略 1. 建立全面、系统的学科知识结构是进行规范答题的基 础。所谓全面是指知识结构中须包含考试说明中所要求掌握的 第 3 页 共 5 页 所有知识点，为进行规范化答题做好相应的知识储备。所谓系 统，就是要对众多的知识点进行良好的组织，在大脑中形成有 序的而非零散的知识结构。只有这样，才能在解决问题时对所 需的知识点进行有效而快速的提取和运用，否则就会“巧妇难 为无米之炊”。 2.