北师大一年级数学上《教室》说课稿.pdfVIP

北师大一年级数学上《教室》说课稿 说教材分析： 1、说教学地位与作用 本节课的教学内容是北师大版小学数学一年级 (上册)第五单元 “位置与顺序”的最后一课，是在前面认识“上下”“前后”“左右” 的基础上展开的综合性活动，进一步巩固学习位置与顺序方面的知识。 本节课创设了“教室里的物品摆放”这一教学情境，进入新课的学习。 对于教室里物品的摆放，学生是清楚的。这节课教学有意引导学生对 教室里物体的位置进行仔细观察，并能用自己的语言有条理地表达， 进一步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 2、说教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，立 足于每一位学生的发展，着眼于新课程三维目标的实现，我确立如下 教学目标： （1）能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。 通过充分利用自己教室的真实情境，请学生叙述教室里物体的位置， 引导学生进行仔细观察和有条理地表达。 （2）通过学生参与数学活动，学生在活动中获得积极的情感体 验。通过说一说、摆一摆、找一找、猜一猜，进一步发展学生应用数 学的意识。 第 1 页 共 8 页 （3）学生在现实情境中，体