2022年人教pep版四年级英语上册Unit 6 教学反思.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 PEP小学英语四年级上册 Unit 6 Meet my family教学反思 本课时主要学习有关家庭成员的单词parents uncle aunt baby brother及句型How many ......are there。我注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲《Father and mother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习。出示课件的同时运用family tree来进行单词的教学，化难为易。由复习家庭成员的单词导入句型How many ...are there的教学，学生容易理解和接受。由于该句型是孩子第一次接触，教师注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步的模仿，运用。巩固操练环节教师给孩子创设了一些真实的任务情景，如谈论家庭，作调查等任务驱动式的活动，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。 ? ? 让学生用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，教师注意发挥学生的学习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在轻松的活动中习得语言。Write and say部分的教学，教师注重将词汇的操练融入句型中，让学生更好地运用语言。 ? ? 而在学习五个表示职业的单词及询问某人的职业及回答的句型时。我通过谈论家庭引出家庭成员的职业。然后用teacher和student两个词带出询问职业的句型Whats somebody 引入新课的形式较好。教师在单词教学中，注意引导学生自己说，而不是简单的灌输，有助于加深孩子对单词的印象。教师把单词带到句子中，让学生运用新词进行交际，提高了学习效率。 ? ? 但学生在学习教学新句型时我没有运用好学生带来的家庭照片，所以在对话中的呈现和句型的操练就显得没那么流畅了，降低了学生的积极性。没有充分发挥学生在学习中的主体地位。在小组活动和游戏开展的各种竞赛中，没能把握好学生克服单词拼写的单调和枯燥。 Unit 4 What can you do?第二课时　教案 一、教学目标 1.能力目标： （1）能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash. 　　（2）能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?　I can.... 2.知识目标： （1）掌握A let’s learn的新单词、新句型。 　　（2）运用新学的句型以及单词进行日常交际。 　　3.情感态度、学习策略等目标： 　　（1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 　　（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 二、教学重、难点 教学重点：Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点：利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 教学准备：多媒体课件 教学方法： 情景交际法，游戏法，表演法 教学过程 　　(一)．Warm－up and review １.Greetings 师生对话。 T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too. T: What　day is it today? Ss:It’s.... 2.Let’s do and Let’s chant （1）Let’s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, let’s do!Run, run I can run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw…)然后听指令做动作，now,listen to me and you do the a