2021-2022学年高中人教版地理选择性必修3课件第四章　第1节　走向生态文明 .pptxVIP

;内容索引;教材导读;知识体系;;一、从工业文明向生态文明转变 1.人地关系思想的历史演变 (1)采集渔猎时代(原始社会) ①生产力低下并且发展缓慢,人类改造环境的能力微弱,环境对人类的制约作用较强。 ②人类与环境保持着一种原始的平衡关系,人类对环境既崇拜又依赖。;(2)农业社会时期 ①生产力水平有了很大提高,耕作和灌溉技术的发展,使食物供应变得稳定而可靠,人口开始迅速增长。 ②人类开始大规模地开发利用土地、水等资源,与环境的对抗性明显增强,环境遭到破坏。 ③人类对人地关系开始有了朴素的科学认识。;(3)工业社会时期 ①人类利用和改造自然的能力空前增强,创造了前所未有的物质财富,人口数量急剧增加,社会文明程度大幅提升。 ②大量的资源开发利用和废弃物排放,使人与自然的矛盾越来越尖锐。 ③资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁。;要点笔记不同社会阶段的生产方式、资源基础、环境问题、人与自然关系都不尽相同。每一个新的社会阶段的出现,都源于技术的进步和生产方式的变革,并伴随着人地关系的演变。;2.生态文明 (1)改变不可持续的增长方式和消费方式,走可持续发展道路,由工业文明向生态文明转变。 (2)生态文明意味着人与自然是生命共同体,人类既要开发利用自然,也要遵循自然规律,协调人口、资源、环境与发展的关系,实现人与自然和谐共生。;3.我国生态文明建设 将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道,纳入中国特色社会主义建设的总体布局,明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。;要点笔记围湖造田反映了人类中心论的思想,而退田还湖是人地伙伴论思想的具体体现。从围湖造田到退田还湖反映了人类不能掠夺式地开发、利用自然资源,为了能与自然长期和谐共处,就必须尊重自然规律。;连线题;二、生态文明下的资源、环境与国家安全 ;2.落实人与自然和谐共生的资源与环境安全观的具体措施 (1)要推进生产方式的绿色化,构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构,大力发展绿色产业,培育新的经济增长点。 (2)要推进生活方式的绿色化,加快形成勤俭节约、绿色低???、文明健康的生活方式和消费模式。;要点笔记绿色GDP 绿色GDP是综合环境经济体系中的核心指标。推行绿色GDP核算,就是把经济活动过程中的资源环境因素反映在国民经济核算体系中,将资源耗减成本、环境退化成本、生态破坏成本以及污染治理成本从GDP总值中扣除。其目的是弥补传统GDP核算未能衡量自然资源消耗和生态环境破坏的缺陷。;判断正误并纠错;;问题探究;结合材料探究: (1)人与自然环境是怎样的关系?(综合思维) (2)如果人类打破了人与自然和谐的关系,会出现哪些问题?(人地协调观) (3)我国应该如何实现人与自然的和谐共处,建设生态文明?(人地协调观);提示 (1)人类的生存发展必须从环境中获取物质和能量;人类的生产生活活动要向环境排放废弃物。 (2)如果人类向环境索取资源的速度超过了资源及其替代品的再生速度,会出现资源短缺、生态破坏等环境问题;如果人类向环境排放的废弃物超过了环境的自净能力,就会出现环境污染等环境问题。 (3)生态文明意味着人与自然是生命共同体,我们应该遵循自然规律,协调人口、资源、环境与发展的关系,实现人与自然和谐共生。;指点迷津;历史时期;历史时期;方法技巧 示意图法理解人地关系的历史演变 ;典题演练;(1)图①时期,人类对自然环境的态度主要是(　　) A.崇拜 B.依赖 C.征服 D.友好 (2)下列图序中,符合人地关系思想历史演变的是(　　) A.①②③ B.②①③ C.①③② D.②③①;思路点拨解答本题需要明确人与自然环境的关系,如下图所示: ;解析 第(1)题,①时期特别强调人类的主观能动性,过度向环境索取物质和能量,并过度排放废弃物,忽视了自然环境对人类社会的反作用,盲目追求征服自然;②时期过多强调环境对人类的反作用力,忽视了人类的主观能动性,过分依赖自然;③时期在尊重自然的基础上,适度开发自然,寻求人与自然环境互惠共生,和谐共存。第(2)题,根据第(1)题的分析可以判断人地关系思想历史演变过程应该为②①③。 答案 (1)C　(2)B;对点训练;1.石碑所反映的时代是人类社会发展四个阶段中的(　　) A.采集渔猎时代 B.农业社会 C.工业社会 D.现代 2.这座石碑反映出当时人类与环境的关系是(　　) A.人类对环境既崇拜又依赖 B.人类与环境的对抗性明显增强,环境遭到破坏 C.人地关系全面不协调 D.人类正谋求与环境协调发展;解析 第1题,石碑所反映的时代是人类社会发展四个阶段中的采集渔猎时代,表现为人类对环境既崇拜又依赖,A项正确。农业社会人类开始改造自然,B项错误。工业社会人类试图征服自然,C项错误。现代,