五年级上册语文培优辅差工作总结.pdfVIP

五年级上册语文培优辅差工作总结 芬 本学期，我主要负责五年级的语文教学工作。在本学期的一开始，我就开始 关注每个学生的学习状况和发展，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级， 即优秀生、中等生和后进生。经过我对后进生的观察，发现：这些后进生的脑子 并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生 的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的名字出现在前 几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬，而不是没完没了的训斥。 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地 实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学 习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自 己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要 我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功, 学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极 转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利 的心态转变为能正确看待每一个学生 ,以培养学生素质的提高为自己工作的重 点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优 点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待 学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位 学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小 组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的 陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层 次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作 用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一 下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达 到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解 成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力 争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度, 从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。 3、课外辅导,利用每天中午的时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他 们的学习兴趣。 5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析 推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 因此，我经常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你智慧的时候， 为什么不在这个时候给自己一个正面的机会，证明一下自己的实力呢？通过本期 不懈的努力，不少后进生的进步还是很大的。当然，也有一些后进生无动于衷， 但是我深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点 一滴的呵护。 总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩 ,但还存在着 一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越 做越好的。