2022年人教pep版三年级英语上册Unit 6 Part A 教案 1.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 6 Happy birthday! Part A 教案 一、教学目标 （一）知识 听说、认读数字1到5。 （二）能力 1. 能在日常生活中运用1－5数字的英语表达。 2. 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。 （三）情感 养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。 二、教学重点 1. 认读数字1—5。 2. 能按指令语做相应的动作。 3. 难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。 三、教学媒体 1. 教师准备数字卡片。 2. 教师准备教学录音带。 3. 教师准备教学课件。 4. 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—5。 四、教学过程 1. 导入 教师播放“I can count”歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－5数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。（参见课件） 2. 呈现新课 1）教师为学生制定学习任务，将学生分成若干小组完成学习任务。具体任务如下： 统计教师里物品，如门，窗等；以及各个组员的学习用具的数量（设计数量最好在1－5之间的物品统计任务。） 2) 给学生充足的时间完成统计任务后，接着教师可以让每组的代表向大家汇报统计情况。 3）教师以一个小组的统计情况为例，教学生读1－5数字。 How many doors in our classroom? （必要时可以用汉语解释给学生） How many books do…have? 学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（或者出示数字单词卡片；或者通过课件演示）教学生认读。这时教师要播放课件或录音让学生跟读几遍，以掌握单词正确发音。 3）教师为学生制定学习任务，让让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定巩固数字的内容。给学生一定的准备时间，准备好后，教师展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。 步骤： ①教师用手指数数字1—5，全体学生说数字。 ②教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 ③教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 对完成效果好的学生予以奖励，对完成效果欠佳的学生予以鼓励。 4）教师播放课件中的Let’s do! 部分，让学生跟着做。 5）再次播放课件1－5单词部分，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做让学生能按指令语做相应的动作。 3. 趣味操练 1）游戏：玩纸牌 练数字 探究内容：玩纸牌，练数字 活动目的：练习1－5的数字表达及反应能力。 活动形式：两人一组 活动过程： ①让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。 ②打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。 ③摸完后， 一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。 ④如此反复，先出完者为胜。 2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 4）让学生听录音，边说边做Let’s do! 部分的指令活动。 五、作业 1. 搜集生活中的1－5数字. 2. 搜集生日祝福语，询问朋友、家长；或者从网上搜集（条件允许的话）。 第二课时 教学目标：1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 　　 2、 能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 　　 3、 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 教学重点：有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 课前准备：学生的面具 教学过程： 　　1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）师生共唱英语歌曲 “Hello” （2）学生戴上自己喜欢