人教版必修1高一数学：教案.pdf

课题： 集合的含义与表示（一） 课 型： 新授课 教学目标： （1）了解集合、元素的概念，体会集合中元素的三个特征； （2 ）理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系； （3 ）掌握常用数集及其记法； 教学重点： 掌握集合的基本概念； 教学难点： 元素与集合的关系； 教学过程： 一、引入课题 军训前学校通知： 8 月 15 日 8 点，高一年级在体育馆集合进行军 训动员；试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生？ 在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某 些特定 （是高一而不是高二、 高三） 对象的总体， 而不是个别的对象， 为此，我们将学习一个新的概念——集合 （宣布课题），即是一些研究 对象的总体。 阅读课本 P2-P3 内容 二、新课教学 （一）集合的有关概念 1. 集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、 不同的东西的全体， 人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个 总体。 2. 一般地，我们把研究对象统称为 元素（ element），一些元素组成 的总体叫 集合（ set），也简称 集 。 3. 思考 1：判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由： （1） 大于 3 小于 11 的偶数； （2 ） 我国的小河流； （3 ） 非负奇数； （4 ） 方程 x2 1 0 的解； （5 ）某校 2007 级新生； （6 ） 血压很高的人； （7 ） 著名的数学家； （8 ）平面直角坐标系内所有第三象限的点 （9 ）全班成绩好的学生。 对学生的解答予以讨论、点评，进而讲解下面的问题。 4. 关于集合的元素的特征 （1）确定性：设 A 是一个给定的集合， a 是某一个具体对象，则或 者是 A 的元素，或者不是 A 的元素，两种情况必有一种且只有一种 成立。 （2 ）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相 同的个体（对象） ，因此，同一集合中不应重复出现同一元素。 （3 ）无序性：给定一个集合与集合里面元素的顺序无关。 （4 ）集合相等：构成两个集合的元素完全一样。 5. 元素与集合的关系； （1）如果 a 是集合 A 的元素，就说 a 属于 （belong to ）A ，记作： a A （2 ）如果 a 不是集合 A 的元素， 就说 a 不属于 （not belong to ） A ，记作： a A 例如，我们 A 表示“ 1~20 以内的所有质数”组成的集合， 则有 3 A ， 4 A ，等等。 6 ．集合与元素的字母表示： 集合通常用大写的拉丁字母 A ， B ，C … 表示，集合的元素用小写的拉丁字母 a,b,c,…表示。 ７．常用的数集及记法： 非负整数集（或自然数集） ，记作 N ； 正整数集，记作 N* 或 N+ ； 整数集，记作 Z ； 有理数集，记作 Q ； 实数集，记作 R ； （二）例题讲解： 例 1．用“ ”或“ ”符号填空： （1）- 8 N ； （2 ）0 N ； （3 ）- 3 Z ； （4 ） 2 Q ； （5 ）设 A 为所有亚洲国家组成的集合，则中国 A ， 美国