七年级历史上册全册教案岳麓版.pdf

岳麓版七年级上册 七年级上册历史目录 第 1 页 共 56 页 第1课 祖国境内的远古居民2 第2课 原始的农耕生活8 第3课 神奇的远古传说 10 第4课 夏传子，家天下 15 第5课 公元纪年法 第6课 西周的分封 17 第7课 甲骨文与青铜器 17 第8课 春秋战国的纷争20 第9课 春秋战国时期的社会大变革22 第10课 春秋战国时期的文艺和科技23 第11课 百家争鸣25 第13课 六王毕 四海一27 第14课 伐无道.诛暴秦30 第15课 汉武帝“大一统”30 第16课 丝绸之路的开辟34 第17课 评价历史人物—评秦始皇36 第18课 秦汉的科学技术39 第19课 秦汉时期的宗教、史学和艺术41 第20课 三国鼎立41 第22课 北方民族大融合50 第23课 江南地区的开发52 第24课 三国两晋南北朝的科学和艺术52 第一单元 中华文明的起源 本单元主要讲述我国境内原始居民的生活地域、生产和生活状况以及原始的民主政治， 涉及到的历史遗址、神话传说较多。教材是以原始居民的生活年代、地域分布以及生产、生 活状况为线索来讲述的。 本单元的教学重点为： 北京人、山顶洞人的生产状况和生活状况，河姆渡和半坡原始居民的农耕生产状况以及 华夏文明的起源。教学难点为：使学生初步认识神话传说和历史事实之间的联系。 教师在讲述时， 首先，要抓住本单元的线索，即对原始人类的生产状况和生活状况进行分析讲解，以便 学生能从整体上把握知识。 其次，要采用多种教学方式，如直观式教学、启发式教学、辩论式教学等等，使学生在 轻松、愉快的教学氛围中感悟知识，提高能力。 再次，要充分发挥学生的主观能动性、创造性，培养学生分析问题、解决问题的能力。 本单元共3课和一节活动课，每课1课时，共4课时。 第1课 祖国境内的远古居民 【教学目标】 1、知识与技能 祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代， 第 2 页 共 56 页 北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞 人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。 通过学习本课初步培养学生理解、认识历史领域内各种不同知识范围的能力以及观察、想象 能力和比较的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历 史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的视野，激发学生的兴趣，使其重视 历史课的学习。 2、过程与方法 在课堂教学过程中，教师应围绕“北京人、山顶洞人的生产、生活状况”这条主线进行讲解， 然后，引导学生分析比较“山顶洞人比北京人的进步性有哪些”。加深学生对教材内容的理 解。 3、情感、态度与价值观 （1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国历史可 以追溯到一百七十多万年以前，以此激发青少年的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的 意识。 （2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。 【教学重点难点】 1、重点：北京人和山顶洞人的生产和生活状况。 2、难点：认识劳动在人类产生过程中的作用。 【课时安排】 1课时 【教与学互动设计】 （一）创设情景，导入新课 导语一 展示远古人类的头部模型。设问：这是什么时候的人类头部模型？那时侯，我国境 内有哪些远古人群？他们的生产和生活状况又是怎样的呢？请大家阅读第1课“祖国境内的 远古居民”。 导语二 播放一段有关远古人类社会生活的课件，然后提问：该片段反映了我国远古人类怎 样的生产和生活状况？他们生活在什么时候？请大家预习课文。 导语三 人从哪里来呢？目前有两种说法：一是人由神创造的，像西方的“上帝造人说”， 我国的女蜗造人。二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？学完了本课，你或许可能找 到答案。 （二）合作交流，解读探究 1．我国最早的人类 （1）我国最早的人类是什么人？他们生活在什么时候？什么地方？（学生根据课本回答） （2）那么，他们的生产和生活状况又是怎样呢？（学生看书、讨论、交