大班数学《认识左右》教学设计.pdfVIP

大班数学：认识左右 活动目标： 1. 能够以自己为中心，正确判断左右。 2. 训练快速反应能力。 活动准备：PPT、音乐。 活动过程： 一、感知左右 1.师生互动，引出“左、右”。(小朋友，把我们的双手伸出来，一起拍一拍：上拍拍、下拍拍、 前拍拍、后拍拍) 二、认识左右 1.看图片，猜一猜。提问：老师这里有一张图片，你们猜猜这是左手还是有右手？请你仔细观 察比较。（把手伸出来摆一摆，比较一下） 引导幼儿观察照片中手掌、大拇指的位置，分清左手和右手。 提问：我们的右手会做哪些事？（握笔、抓筷子、拍球等）那另外一只手是……（左手） 小结：原来，左右手是一对好朋友，我们做任何事都要它们相互配合，一定要保护好它们。 你们都能分清左右手吧？来，试试看。（举右手、举左手，记住了拿筷子的手是右手） 除了手，我们的身体有哪些部位也分左右？ 1）耳朵。（请一名幼儿）指一指哪个是右耳？（右手找右耳）对，右手和右耳在同一边。左耳 呢？（和左手在同一边） 2）腿或脚，大家一起指摸一摸，怎么找？（左手找左腿、右手找右腿） 小结：是的，我们的身体就分为左右两部分。 2.游戏《手指点点》。 鼓励孩子听口令，用手找到“左耳、右耳、左脚、右脚”等部位。初步感知“左右”方位和我 们身体的关系。 提问：现在，老师考考你们，我说口令，你们找相应的部位，我们先来试试。准备好…（鼻子 鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左脚、鼻子鼻子看右边，有什么？看左边，有什 么？左手拍右腿、右手拍左腿） 教师注意纠错。（记住右耳在右手边左耳在左手边） 小结：游戏中，小朋友们都能分清“左”和“右”，真棒！是的，刚刚我们借助我们的身体知 道了：左手这边就是我们的左边，右手这边就是我们的右边。 三、区分左右。 引导幼儿以自身为中心，区分左右。 1.发现问题 提问：现在我邀请几个小朋友面朝大家，试一试，看看能不能找到左右？请幼儿集体评价方向 是否正确，从中发现左右会随着身体方向的变化而变化。（他伸的对吗，你们把右手伸出来试 试）（再请全体幼儿到前面尝试同方向伸右手） 提问：为什么老师说的是右边，而你们指的方向不一样？ 小结：我们的身体方向不一样，所以我们的右边也不一样，因为我们都是以自己的身体为中心， 来区分左右。所以你们指的方向都是正确的。 2.换方向体验 提问：我们一起来试一试，把自己的身体转一转，指指哪个是左边？哪个是右边？ 小结：不管我们的身体方向发生什么变化，我们都是以自己的身体为中心，来区分左右。左手 边有…右手边有…，对，我们换一个方向，再来试一试。 听口令：向右转、向左转（右边有什么，左边有什么？） 小结：你们不光能区分左右，还能听指令，向左向右转，非常棒！ 师：现在请男生把椅子端到左边，女生把椅子放到右边面向老师排成一排。 四、快乐机器人 检验幼儿能否以自身为中心快速分清左右 游戏规则：等会儿我们来扮演机器人。找一个空地站好，音乐响起，所有的机器人可以四处走 动，音乐一停，听指令摆好动作，试一试听口令：抬手、抬脚。（举右手、跨右脚、向左看； 举左手跨左脚、举右手跨右脚；举右手跨左脚、举左手跨右脚） 五、活动延伸 生活中，我们在哪些地方需要区分左右？根据幼儿回答出示图片（上下楼梯时我们要靠右走、 交通标志告诉我们向左转还是向右转……） 小结：是的，只有分清了左右，我们的生活才会更有序、更安全。