【教案】河流地貌教案.docVIP

第四章 第三节 河流地貌的发育 【教学目的】 知识与技能： 1了解河流侵蚀的三种类型； 2理解河流侵蚀地貌的形成发展过程 3.掌握河流堆积地貌的形成发展过程； 过程与方法： 1.在图文分析过程中，学会综合分析和解决地理问题； 2.通过合作探究，提高自身的地理实践力。 情感、态度与价值观： 1理解事物是变化发展的，用发展的眼光来看问题 2通过联系乡土地理，培养学生热爱家乡的情感。 【重点难点】 重点：河流地貌的发育过程 难点：河流侵蚀作用及对河流地貌的影响 【教学过程】 环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入 展示永安水系图，永安龟山公园图片,提出河流对永安地貌有什么影响？ 学生思考 创设情景，激发学生求知欲 新授新 课 巩 河流侵蚀地貌 概念：河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌 【动画演示】 引导学生观看三种侵蚀作用的动画演示，让学生理解三种侵蚀类型的含义以及对河流的影响。 表格小结三种侵蚀类型： 溯源侵蚀： 定义：向河流源头方向的侵蚀。 对河流影响：变长 下蚀： 定义：垂直于地面的侵蚀 对河流影响：变深 侧蚀： 定义：垂直于两侧河岸的侵蚀 对河流的影响：变宽 【承转】：在实际中，河流就是在这三种侵蚀类型的作用下发展而来的。我们现在来看一看河流是如何发育的。 河谷是典型的河流侵蚀地貌： 沟谷→沟谷流水 溯源侵蚀、下蚀、侧蚀 沟谷加长加深加宽→河谷（河谷与沟谷的区别：是否有稳定的水源） 不同时期河谷的演化： 引导学生看三个不同时期河谷发展的剖面图，逐步分析每个时期的侵蚀作用 初期：V型谷（溯源侵蚀和下蚀） 中期：连续性的河湾（下蚀减弱，侧蚀加强） 后期：槽型河谷（侧蚀和堆积） 在分析侧蚀时应该分以下两种情况： ①在河道比较平直时，一般从地转偏向力上来解释 ②如果是弯曲的河道，应该根据凹岸与凸岸的情形来判断：凹岸侵蚀，凸岸堆积。 【合作探究，完成设置问题】 3.同一时期不同河段的侵蚀作用： 【情境设置】做一个快乐小天使，来一场从长江上游坐船到长江入海口的旅行，分别在上，中，下游拍三张河谷相片，请同学们把相片对号入座。 上游： 3 中游： 1 下游：2 【课堂检测】 承转：河流在流动过程中，不仅要受到侵蚀作用，还会受到搬运作用和堆积作用，形成河流的堆积地貌。 二、河流堆积地貌 山前 洪积-冲积平原 冲积平原 河流中下游 河漫滩平原 河流入海口 三角洲平原 课件展示洪积-冲积平原位置并讲解形成过程。 思考：泥沙大小颗粒的沉积顺序（颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积） 课件展示河漫滩平原位置并简要讲解河漫滩平原的形成过程。（例如华北平原） 课件展示三角洲平原的位置并讲解三角洲平原的形成过程。 流经地区的植被课本79页“案例3”：黄河三角洲的形成 流经地区的植被 地形，土壤河流含沙量[分析]三角洲的形成原因 地形，土壤 河流含沙量 三角洲发育 气候---暴雨条件 气候---暴雨条件 地形---流速泥沙的沉积 地形---流速 泥沙的沉积 入海口潮差--海水搬运【答案归纳】 入海口潮差--海水搬运 1河流输沙量大 2入海口潮差小，搬运能力弱 3口外海滨地区地势平坦，水深较浅 .08全国文综Ⅰ卷第36题 读图，完成下列要求。 图1（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。 图1 【课堂巩固】 【课堂小结】 学生观察，区分识别三种侵蚀类型 识记三种侵蚀类型，明确它们对河流地貌的不同影响 学生通过借助多媒体观察图片，在教师的引导下探究以下内容： 河谷的发育过程 不同发育阶段的主要侵蚀方式及对河谷的影响 河流不同发育阶段的河谷地貌 同一时期不同河段的侵蚀作用，河谷形态 小组合作探讨河流地貌对生产建设的影响 学生思考 学生分析观察图片，识别不同位置河流堆积地貌的区别 了解洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原的发育，学会识别堆积地貌的三种类型 以黄河三角洲为例小组合作探究讨论分析三角洲的形成 从逆向思维分析没有形成三角洲的成因，培养学生的地理思维 让学生学会分析观察，训练学生把感性认识转为理性认识 表格直观地展示给学生，帮助学生记忆 借助自然景观图，让学生更深刻地理解流水侵蚀作用及形成的地貌 培养学生合作探究精神 锻炼学生的观察能力 提高学生从图片和案例中获取地理信息的能力 案例分析使知识再现，锻炼学生的归纳总结能力 培养学生的合作探究精神 作业：学案