整十数、整百数乘一位数的口算及估算.pdfVIP

双流镇中心小学教师备课教案表 年级： 三年级 学科： 数学 课程名称 整十数、整百数乘一位数的口算及估算 课时 1 主备教师 熊恒 参备教师 杨久芳 知识技能 学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位 目标 数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 过程与方 在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一 法目标 步发展数学思考，提高解决问题的能力。 情感态度 在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作 与价值观 交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点 口算整十数、整百数乘一位数 教学难点 估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备 多媒体、课件 教学过程 教学 教师活动 学生活动 个性设计 环节 一 、 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 学生抢答 复 习 5 ×6= 7 ×8= 9 ×5= 导入 6 ×6= 2 ×9= 4 ×8= 7 ×7= 6 ×3= 4 ×7= 3 ×5= 8 ×8= 5 ×2= 二 、 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 新授 1. 谈话过渡： 2. 出示情境图。 反馈数学信息 （1） 让学生看图，说说得到的一组 信息。（王阿姨在购物网站订了 3 箱黑玉 米，每箱 20 根。） （2 ） 看到这些信息，你想提出什么 样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 3. 口算整十数乘一位数。 提出数学问题 （3 ） 你打算怎么解决这个问题？ （4 ） 学生口头列式，教师板书。 20 ×3= （5 ） 教师组织学生交流算法。先小 学生相互交流 组交流，再全班汇报。 （6 ） 教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2 个十乘 3 得 6 个十， 6 个十是 60 。 C、2 ×3=6 ，20 ×3=60 （7 ） 鼓励学生在多种算法的基础上 找到最简便的方法，并说说理由。 4. 口算整百数乘一位数。 （1）完成“试一试” （2 ）教学过程同上。 有了 20 ×3 的口算 学生独立完成 过程，学生可能很快就能找到口算 200 ×3 的最简便方法。 5．总结规律。 2 ×3= 20 ×3= 200 × 3= （1） 让学生说说其中的规律。 （2 ） 说明：口算整十数、整百数乘 一位数的时候，可以借助表内乘法。 （二）估算两位数、三位数乘一位数。 1. 教学例 2 （8 ） 出示例 2 情景图。 （9 ） 学生口头列式，教师板书。 29 反馈数学信息 ×6 ≈ （10）鼓励学生根据加减法估算的方法， 估算这道题。 （11）教师简要的板书学生的想法。 48 ×4 ≈2