规范数学课堂教学努力提高课堂效率 .pptxVIP

一个瞩目的成绩：一位数学教师任教的两班数学平均分高出兄弟班级十几分。; 规范 轻负 优质 高效;;一、规范数学课堂教学;;;;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Wednesday, July 21, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。06:44:3506:44:3506:447/21/2021 6:44:35 AM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2106:44:3506:44Jul-2121-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。06:44:3506:44:3506:44Wednesday, July 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2106:44:3506:44:35July 21, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。21 七月 20216:44:35 上午06:44:35七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 216:44 上午七月-2106:44July 21, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/21 6:44:3506:44:3521 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。6:44:35 上午6:44 上午06:44:35七月-21 ;规范理想的课堂教学应有 以下主要特征：;2．内容贴切： 教学内容围绕教学目标，贴近学生原有知识和生活实际，含有过程和方法、知识与应用，并且具有积极的现实意义。 突出重点 , 突破难点 , 化解疑点； 渗透德育 , 启迪思维 , 开发智力。 教材处理取舍得当. ;3．方法得当： 教学方法具有针对性和灵活性，既能充分预设，又能抓住生成，重视启发，引导得当。;4．手段有效： 教学手段运用有效，重在帮助学生理解。 运用现代教学媒体得当 , 熟练 .;5、组织效果 ( 严而有格 , 活儿不乱 ) ;6、语言表达 ;7、板书清晰规范;8．达成度高： 学生手脑并用，积极思维、动手实践，既获得过程与方法的体验，知识和技能的落实，又获得思维能力的提高，学习兴趣浓厚。; 让学生喜欢我, 喜欢我的课, ??欢我的学科!;;;2、尊重学生;同样的一朵花 带给人的感觉可能截然不同：;;三、设计有效的课堂组织程序;1、课前准备 ;;;;;;;;;五、关注课堂教学细节 规范课堂教学行为;　　合理的细节，能有效的激发学生思维，产生良好的教学效果；不规范、不科学的细节，就会抑制学生思维，制约教学目标的达成，影响有效教学的实施，影响教学效率的提高。 ;当前的课堂存在的主要问题:;数学课堂几个常见教学细节的 问题分析及教学建议;细节一、教师以讲台为中心的行走路线;教师的移动位置图; 教学建议：教师要走到教室的每个区域，要关注每个学生的学习状态，关注学生的活动情况，及时发现学生练习和讨论中存在的问题并加以指导，继续与学生进行深层次的交流。;细节二、课堂上学生回答问题机会不均衡;;教学建议：老师要设计好不同层次的问题，根据学生的情况，不同难度的问题让不同的学生来回答，回答问题的机会尽量均衡。;细节三、高高举手的学生回答 问题的几率高;2、老师提出问题后正在寻找能够回答问题的学生和那些高高举手想回答问题的学生“一拍即合”。;教学建议： 1、老师提出的问题设计要合理，难度要适中，必要时老师作适当的提醒，鼓励学生大胆举手发言、回答问题。 2、提问不要光顾那些高高举手的同学，让他们回答问题，特别是对那些举手不高，对问题把握不大，回答意愿不是很强的同学也要提问，甚至于专门提问那些不愿意举手的同学来回答问题。;细节四、上课前需要不需要候课;教学建议：;4、候课要注意的几个问题：;细节五、手势---不是语言胜似语言;教学建议：1、教师的手势没有统一的样式，很难说哪种手势语是最为恰当的，要根据自己的性格特点、教学风格等运用手势，同时也要根据不同的课堂情景，运用不同的手势，如食指放在嘴巴上，表示安静。;细节六、课前语-----有气无力的“老师好”;;（4）用英语问候，good morning students