2022年人美小学美术二上《大树的故事》教案 （公开课获奖） (7).docVIP

《大树的故事》 苏州市新康小学校 王 佳 一、教学目的： 1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的根本结构〔树根、树干、树枝、树杈、树叶等〕。 2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。 3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 二、教学重点、难点： 1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 2、画面构思和组织。 三、教学准备： 铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。 四、教学过程： 〔一〕、激趣导入。 1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。 2、问：看了这棵大树的轮廓，你能说说大树由哪几局部组成？ 树根、树干、树枝、树杈、树叶等。〔通过剪贴的形式，将大树逐步拼贴完成，介绍树的结构。〕 3、问：树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩？ 请孩子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。 4、板书课题。〔《大树的故事》〕 〔二〕、赏析探究。 5、讲故事的活动：〔翻开书本至17页〕 生：围绕书本上的一张作品，同桌互相讨论。 问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？ 问：你是通过哪些信息了解画面故事的？〔整棵树、树根 等信息〕 6、看课件 比照2幅画，分别画的是大树的什么局部？ 1〕教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。〔教师通过课件展示图片的方法分析〕 横构图 竖构图 构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机 引导学生构思。 〔三〕、创作表现。 1、教师黑板示范。 教师在黑板上画一棵椰子树，请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。 故事一：小猴子和椰子树的故事 故事二：海鸟的椰子树的故事 2、思考： 1〕准备画出什么样的有关大树的故事？ 2〕你准备表现树的哪局部？ 3〕画面中有谁？ 4〕用什么方法表现，绘画或制作。 2、学生作画。 引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。 〔四〕、展示评价。 1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。 2、推荐画得好的作品。 3、说出理由。 4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。 〔五〕、总结、下课。 苏州市新康小学 王 佳 2021年5月 教学反思 本课是从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。　　 ???做教学设计时，我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？〞这些话语激发学生从一个有起的角度，去关心、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假设自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。课堂上，学生们的表现也令我满意，虽然较以往显得有些拘谨，但是都能很好地投入学习。 课前我布置学生通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料，学生们都很积极，找来的资料也很全面，有的同学甚至还印了彩色图片。问题是他们似乎并没有了解她的意图，对这些资料的了解普遍流于外表。我是希望学生通过多知道一些资料，开拓眼界，帮助创作出更有创意的作品。这也反映出学生不善于自己获取知识，习惯了老师教什么，就学什么。使同学们在创作作品时能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画面，给学生留下了广阔的想象创作空间。 作品评价的环节常会被忽略。由于课堂时间有限，最多只有20分钟是留给学生进行创作的，往往都来不及完成作业。展示评价时她选择了三幅相对完整、具有代表性的学生作品，让其他学生给他们投上一票，并说出投票理由。展示评价的最终目的是增强学生的自信心，培养他们在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质。 ??现在的他们在父母的悉心呵护下，都成了家里的小王子、小公主。他们不理解为什么小鸡在出壳时，母鸡妈妈不会帮助它们破壳而出。因为如果不靠自己的力量，经过一番锻炼，小鸡的身体不会结实，也许活不久。小朋友们也一样，不能事事依赖父母，要自立，这样才能健康、快乐地成长。通过这一课，我发现了教学中我存在许多疏漏失误之处，今后在教学过程中，应该多给与学