2022年人美小学美术三上《红色的画》教案 （公开课获奖） (2).docVIP

课题：红色的画 年级：三年级 课时：1 教学目标： 感受红色的独特魅力热烈喜庆，了解红色是中国人民喜爱的色彩。 能掌握各种不同红色的调配方法。 感受调色的乐趣。 重点：感受调色的乐趣，掌握不同红色的调配方法。 难点：使用不同的红色创作一幅以红色为主的画。 教学准备：课件、范画，水粉工具 学具：水粉工具，图画纸 教学过程 复习旧知识，加法学生对颜色的兴趣。 出示三原色的三种颜色〔红黄蓝〕，请同学们看这是什么颜色？ 知道这三个颜色还有一个名字吗？ 生：三原色 什么是三原色？ 生：世界上任何颜色都无法调出这三种颜色。 小结：非常好，看来大家已经掌握了三原色的知识了，今天我们要来认识其中的一种颜色，先别急，看几幅图。〔出示课件〕 欣赏图片，感受红色的独特魅力。 这几幅图以什么颜色为主？ 红色给你什么感觉？〔热烈、温暖、鲜艳〕 红色是中国人民喜爱的颜色，你在哪里还见过红色？ 学生自主体验红色不同的调配方法，提高学生的自主学习能力。 除了大红色以外红色的家庭成员很多，当红色与其他颜色调配时就会有不同的红色出现。 教师演示：红色加一点黄变成橙红。 你们想试一试吗？ 学生体验，学生可以将调好的颜色画在老师的纸上。 分析颜色：哪些红色感觉上很美？〔粉红，橙红〕 有些怎么感觉不是红色了？ 生：其他颜色加的多了就变得不是红色了。 小结：要想调出不同的红色，是红色的比例要大一些，其他的颜色要少一些。 欣赏以红色为主的画。〔出示课件〕 红色的画只能用红色呢？ 可以用其他的颜色，但是要以红色为主 小结：对加一点其他的颜色可以使红色变得更鲜艳。 教师用利用刚刚的画把它变成一幅红色的画，让学生直观感受红的画有趣的地方。 学生绘画，教师巡回指导 教师讲评。 反思： 在今后的教学中应当做到较为主导，学为主体。在教学过程中，给学生呈现多元风格的教学资料，使学生能够采用不同的方法来表现学习内容，多为学生提供学生感兴趣和身边的素材，使学生可选择的面更广，培养学生的创新意识。 第二课时 教学目标： 1.通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些根本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。 2.将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。 3.根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。 教学准备： 1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。 2.课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。 3.教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。 教学过程： 一、欣赏与分析 观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。 讨论： 1.说说他们给你什么印象？ 2.你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？ 二、观察与尝试 1.观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的。 2.尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。 三、实践与操作 1.通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？ 归纳提示： 2.游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。 3.师巡回指导，及时表扬好的作品。 四、评价与反思 1.自己评，把你的作品介绍给大家。 2.互相评，谁的作品最有趣。 3.你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。 五、延伸与拓展 找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生意外的效果。