《项脊轩志》教案.pdfVIP

学习 好资料 《项脊轩志》 教案 教学三维目标 1、知识与技能：①学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技 巧； ②理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁 的感慨。 2 、过程与方法：①在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅 的特点； ②体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 3 、情感态度价值观：体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。 教学重点： 1、理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋 2 、领会细节，把握课文“多可喜，亦多可悲”的内涵 教学难点： 1、通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围； 2 、领略本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平坦，悱恻 动人的散文艺术之美。 教学方法： 1、诵读法。通过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。 2 、讨论法。通过广泛讨论，培养学生的解析能力。 3 、师生共同探讨，达到鉴赏要求。 教具准备：多媒体 课时安排： 2 课时，第 2 课时 教学步骤： 【课前投影一画面：寂寂人院，漆漆树影，孤舍中透出一丝寂寥，配以《轩辕剑》这一 似远还近的淡淡哀伤的音乐，营造出寥落悲伤的特定氛围】 一、导入课文： 一座房子因为有了人，才有了故事，因为有了故事，才让人感念。项脊轩也一样。小小 的项脊轩承载着归家太多的往事。归有光的内心也许永远有着一份不堪触摸的酸楚。今天就 让我们凭借《项脊轩志》这篇文章继续走近项脊轩，走进归有光孤落的内心世界。 （板书） 二、品读记物“一间书房”部分 由课题引出： “志”，这是一篇叙事抒情的散文。 “项脊轩”是一间书房。 ( 板书 ) 1、 自主学习，讨论探究：这是怎样的一间书房： （学生朗读读一遍，思考 2 分钟， 自由回答） 修葺前： 狭小——“室仅方丈，可容一人居” （可于此处落实“方丈”含义，并介绍归有光书房名曰“项脊轩” 更多精品文档 学习 好资料 含义） 破漏——“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注” 阴暗——“又北向，不能得日，日过午已昏” 修葺后 不漏——“稍为修葺，使不上漏” 明亮——“前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然” 雅致、安静——“杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳” 2 、 学生集体把修葺后的文字朗读一遍。 3 、 在这样的环境里读书，你觉得作者的心情会如何？——怡然自得，用原文的一 个字概括是：喜。 虽然物质上简陋，但作者的心情却是喜悦的，正应了刘禹锡《陋室铭》的那句“斯是陋 室，惟吾德馨”啊。 小结：第一段叙述了项脊轩修葺前后的变化，以写景为主，字里行间倾注了作者的深情。 三、自主、合作、探究：研读叙事部分，具体研读“三位亲人”部分 倾注了作者的深情的还有他的三位亲人： 先妣、先大母、亡妻 （板书） 请研读写三位亲人的部分，作者 写了 三位亲人 哪些事 ，找出来， 分析 在归有光的笔下， 她们分别 是怎样的人 ，品味 归有光对她们的 感情 。（分组分任务，自由朗读一遍， 3 分钟思考， 再学习小组内讨论交流，组长做好记录，整理） 想起阴阳两隔的亲人，归有光何其悲痛啊！首先是 先妣 室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门 扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’” 1、先妣是怎样的一个人？ ——问寒问饥，关爱子女，慈母心肠。 补充：老妪仅是一个奶妈，先妣却“抚之甚厚” ，还有， “室西连于中闺，先妣尝一至， 妪每谓余曰： ‘某所，而母立于兹。 ’”一句，非常感人，一个下人